Відмінності між версіями «Портфоліо Романченко Ганни Євгенівни за темою "Чи можеш ти себе поважати, якщо не знаєш рідної мови?"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7клас, 13-14 р. | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись з багатьох джерел(підручників історії,народознавства,культурології,довідкової літератури) про українську мову. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, блог, публікацію. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iRW5DZFNlTHNOSEE/view?usp=sharing План вивчення] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iMHlBa1J6eG5OUTQ/view?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Для плідної праці над проектом учитель створює наступні інструменти оцінювання: | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iU2o3NHlxbENHSUk/view?usp=sharing Форма З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iNm14NTVaWXBTeEk/view?usp=sharing Організаційна діаграма] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iaF94bC1hcGxDVU0/view?usp=sharing оцінювання блогу ючнів] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1PLGq3Q5qMYpsIyOChdTm20njJUNxoS2DJAxnW2UUa-s/viewform мережевий опитувальник] | [https://docs.google.com/forms/d/1PLGq3Q5qMYpsIyOChdTm20njJUNxoS2DJAxnW2UUa-s/viewform мережевий опитувальник] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи над проектом учитель створює буклет, що до методу проекту: | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iWnBld1lHbklNUk0/view?usp=sharing Учительський буклет 1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4iZXpJSDA0TkFxODQ/view?usp=sharing Учительский буклет 2] | ||
| + | |||
| + | 1 - тиждень | ||
| + | |||
| + | 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ib01BZjJ2SFIyVEE/view?usp=sharing презентацію] | ||
| + | , підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | 2- тиждень | ||
| + | |||
| + | 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | |||
| + | 3-тиждень | ||
| + | |||
| + | 6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | 4-тиждень. | ||
| + | |||
| + | 8.Демонстрація публікацій | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4ibUc3VWVhNlpmejg/view?usp=sharing Публікація учнівська1] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_iS-sFfgh4idy0wRDh5c09WcFE/view?usp=sharing Публікація учнівська2] | ||
| + | |||
| + | , створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:06, 8 червня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чи можеш ти себе поважати,якщо не знаєш рідної мови?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська мова». Задіяні відомості з предметів «Історія України», «Культурологія», «Суспільствознавство», «Українська література».
Вік учнів, клас
7клас, 13-14 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись з багатьох джерел(підручників історії,народознавства,культурології,довідкової літератури) про українську мову. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, блог, публікацію.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для плідної праці над проектом учитель створює наступні інструменти оцінювання:
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель створює буклет, що до методу проекту:
1 - тиждень
1.Учні переглядають презентацію , підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- тиждень
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-тиждень
6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень.
8.Демонстрація публікацій
Публікація учнівська1 Публікація учнівська2
, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
