Відмінності між версіями «Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни»
(Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік уч...) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | «Групи часів у Passive Voice» | |
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | англійська мова | |
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 9 клас, 14- 15 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. | ||
| + | У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками. | ||
| + | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM План вивчення теми] | ||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U План виконання] | ||
| − | = | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
| + | На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом. | ||
| + | Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті. | ||
| + | Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів. | ||
| + | Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія. | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTm9ZSmVsSWtfMEU ЗХД] | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuOU41UVNOS0Q3Ylk Опитування] |
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRVI2RGNoM0lQS1E Самооцінка діяльності учнів] | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuM1l5bk9QSURzR1k Взаємооцінка діяльності учнів] | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuMnh5MXU4eDlCVk0 Оцінювання блогу учнів] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [[Файл:Буклет учнів ст1 Ждан.png|міні]] | ||
| + | [[Файл:Буклет учнів ст2 Ждан.png|міні]] | ||
| + | На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми. | ||
| + | Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту. | ||
| + | Дають відповідь на ключові питання проекту. | ||
| + | Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання. | ||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk Вхідна анкета вчителя] | ||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s Опитування учнів] | ||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE Презентація вчителя] | ||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA Фасилітація] | ||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk Презентація учнів] | ||
| + | *[http://grupy-chasovyh-form.blogspot.com/ Блог учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | [[Ждан Юлія Сергіївна]] | |
| − | + | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель англійської мови, англійська мова | |
| − | + | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району] | |
| − | + | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область | |
| − | + | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | yuliyamoskovka@gmail.com | |
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]] | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06.06.2016 - 18.06.2016 | |
| − | + | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району] | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | [[Врубльовська Ганна Олександрівна]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:10, 14 червня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Групи часів у Passive Voice»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова
Вік учнів, клас
9 клас, 14- 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом. Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів. Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми. Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів. Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту. Дають відповідь на ключові питання проекту. Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови, англійська мова
Навчальний заклад
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району
Місто\село, район, область
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
yuliyamoskovka@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.06.2016 - 18.06.2016
Місце проведення тренінгу
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району
