Відмінності між версіями «Портфоліо Термер Тетяна»
(Скасування редагування № 973895 користувача Термер Тетяна Вікторівна ([[User talk:Термер Тетяна Вікторівна...) |
(→Відомості про автора) |
||
(не показано 24 проміжні версії 2 учасників) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | + | ||
+ | |||
+ | =Назва навчальної теми= | ||
+ | |||
+ | Алгоритми в навчанні | ||
+ | |||
+ | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | |||
+ | Літературна читання, українська мова, математика, природознавство, трудове навчання | ||
+ | |||
+ | =Вік учнів, клас= | ||
+ | |||
+ | 9 років, 4 клас | ||
+ | |||
+ | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | Даний проект доцільно проводити в 4 класі під час вивчення теми “Алгоритми з розгалуженням і повторенням”. Роботу дітей можна організувати по групах: | ||
+ | |||
+ | Перша група “Кореспонденти” ( Істинні та хибні висловлювання серед учнів) | ||
+ | |||
+ | Друга група “Пошукова” (Логічні слідування в нашому житті) | ||
+ | |||
+ | Третя група “Практична” (Виконання алгоритмів на різних уроках) | ||
+ | |||
+ | Четверта група “Творча” (Створення алгоритмів для казкових персонажів) | ||
+ | |||
+ | Діти разом з батьками працюють по темі проекту: шукають різних істинні та хибні висловлювання серед дітей; знаходять логічні слідування; з'ясовують, які алгоритми використовують учні під час навчання і відпочинку; пробують самостійно створити алгоритми для улюблених героїв. | ||
+ | Результатом проекту будуть малюнки, схеми, виконання створених алгоритмів та презентація виконаної роботи. | ||
+ | |||
+ | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1nUIAx3Beq03TAnPNN56cd19uE0zgfKqGCZFxqQ3t5nc/edit План навчального проекту] | ||
+ | |||
+ | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | |||
+ | На етапі підготовки до початку проекту для виявлення здібностей учнів слід провести : | ||
+ | - анкетування, | ||
+ | - бесіду, | ||
+ | - обговорення основних питань, | ||
+ | - перегляд та обговорення презентації. | ||
+ | Впродовж роботи над проектом використовувати: | ||
+ | - опитування, | ||
+ | - консультації , | ||
+ | - самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) | ||
+ | |||
+ | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
+ | |||
+ | Передбачається, що по завершенні реалізації навчального проекту діти зможуть розрізняти різні алгоритми; будуть формулювати висловлювання з логічним слідуванням; правильно давати команду виконавцю; прогнозувати очікуваний результат; самостійно намагатися створювати та виконувати алгоритми.Діяльність учнів: | ||
+ | - визначили головні цілі проекту, | ||
+ | - обговорили план та етапи роботи над проектом, | ||
+ | - збір потрібної інформації по групах, | ||
+ | - підготовка представлення майбутнього продукту проекту. | ||
+ | |||
+ | =Відомості про автора= | ||
+ | |||
+ | З 1995 по 1999 рік навчалася в Новобузькому педагогічному коледжі. З 2009 по 2012 р. навчалася на заочному відділенні педагогічного університету ім. В. Сухомлинського, який закінчила з відзнакою. В 2011 році зайняла І місце в ІІ районному етепі конкурсу "Вчитель року"(номінація "Початкові класи") та була учасником обласного етапу. | ||
+ | |||
+ | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | |||
+ | Тетяна Термер | ||
+ | |||
+ | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | |||
+ | Вчитель початкових класів, класовод 4 класу, вчитель з інформатики в початкових класах | ||
+ | |||
+ | ==Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | Трикратська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів | ||
+ | |||
+ | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | |||
+ | село Трикрати, Вознесенського району, Миколаївської області | ||
+ | |||
+ | ==Контактні дані== | ||
+ | |||
+ | t.termer79@gmail.com | ||
+ | |||
+ | =Відомості про тренінг= | ||
+ | |||
+ | Новий Основний курс Програми Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі. м. Миколаїв. МОІППО | ||
+ | |||
+ | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | 21 березня 2016 року - 20 травня 2016 року | ||
+ | |||
+ | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | МОІППО | ||
+ | |||
+ | ==Тренери== | ||
+ | |||
+ | Олійник Лія Миколаївна | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категорія: Шаблони]] | ||
+ | [[Категорія: 10 версія]] | ||
+ | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
+ | [[Категорія:Банк проектів]] |
Поточна версія на 22:15, 14 травня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Алгоритми в навчанні
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Літературна читання, українська мова, математика, природознавство, трудове навчання
Вік учнів, клас
9 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект доцільно проводити в 4 класі під час вивчення теми “Алгоритми з розгалуженням і повторенням”. Роботу дітей можна організувати по групах:
Перша група “Кореспонденти” ( Істинні та хибні висловлювання серед учнів)
Друга група “Пошукова” (Логічні слідування в нашому житті)
Третя група “Практична” (Виконання алгоритмів на різних уроках)
Четверта група “Творча” (Створення алгоритмів для казкових персонажів)
Діти разом з батьками працюють по темі проекту: шукають різних істинні та хибні висловлювання серед дітей; знаходять логічні слідування; з'ясовують, які алгоритми використовують учні під час навчання і відпочинку; пробують самостійно створити алгоритми для улюблених героїв. Результатом проекту будуть малюнки, схеми, виконання створених алгоритмів та презентація виконаної роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На етапі підготовки до початку проекту для виявлення здібностей учнів слід провести : - анкетування, - бесіду, - обговорення основних питань, - перегляд та обговорення презентації. Впродовж роботи над проектом використовувати: - опитування, - консультації , - самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Передбачається, що по завершенні реалізації навчального проекту діти зможуть розрізняти різні алгоритми; будуть формулювати висловлювання з логічним слідуванням; правильно давати команду виконавцю; прогнозувати очікуваний результат; самостійно намагатися створювати та виконувати алгоритми.Діяльність учнів: - визначили головні цілі проекту, - обговорили план та етапи роботи над проектом, - збір потрібної інформації по групах, - підготовка представлення майбутнього продукту проекту.
Відомості про автора
З 1995 по 1999 рік навчалася в Новобузькому педагогічному коледжі. З 2009 по 2012 р. навчалася на заочному відділенні педагогічного університету ім. В. Сухомлинського, який закінчила з відзнакою. В 2011 році зайняла І місце в ІІ районному етепі конкурсу "Вчитель року"(номінація "Початкові класи") та була учасником обласного етапу.
Ім'я, прізвище
Тетяна Термер
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, класовод 4 класу, вчитель з інформатики в початкових класах
Навчальний заклад
Трикратська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Трикрати, Вознесенського району, Миколаївської області
Контактні дані
t.termer79@gmail.com
Відомості про тренінг
Новий Основний курс Програми Intel® «Навчання для майбутнього» (V 10.0) в очно-дистанційній формі. м. Миколаїв. МОІППО
Дати проведення тренінгу
21 березня 2016 року - 20 травня 2016 року
Місце проведення тренінгу
МОІППО
Тренери
Олійник Лія Миколаївна