Відмінності між версіями «Проектна робота на тему "Український віночок"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| − | [План вивчення проекту] | + | [https://drive.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQbjYtWXBRamNscTA/view?usp=sharing План вивчення проекту] |
[https://drive.google.com/file/d/0BxeRlGmE47cUOTFua3N2cDNEelE/view?usp=sharing План впровадження проекту] | [https://drive.google.com/file/d/0BxeRlGmE47cUOTFua3N2cDNEelE/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Початок проекту. Для початку проекту за темою потрібно: " Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. " Інформувати батьків про участь дітей у проекті. " Провести консультацію , як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Український вінок: оберег, прикраса чи народний символ? | ||
| + | Обговорення.Можна провести з учнями обговорення та поміркувати про необхідність бути освіченими в області народознавства. Вчитель показує вступну презентацію після якої варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять виявити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. | ||
| + | Дослідження учнів.Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, знайти та інформацію, які відповідає на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. | ||
| + | Захист проекту. Кожен виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи у відповідності до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається учень, який зробив повний аналіз дослідження. Учні розповідають батькам про важливість народознавства. | ||
Поточна версія на 21:25, 4 травня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
Український віночок
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
читання, громадянська освіта
Вік учнів, клас
1 клас, 6-7 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект сприяє розвитку світогляду дітей та прищеплює любов до України. Проект розроблений для учнів початкових класів. В ході роботи діти повинні об’єднатися в групи та виконати поставленні завдання. По закінченню проекту учні ознайомилися з історією українського віночка та традиціями пов’язаними з ним.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про народні символи відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з позначкою з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій(блогів).
Самооцінювання учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя
Початок проекту. Для початку проекту за темою потрібно: " Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. " Інформувати батьків про участь дітей у проекті. " Провести консультацію , як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Український вінок: оберег, прикраса чи народний символ? Обговорення.Можна провести з учнями обговорення та поміркувати про необхідність бути освіченими в області народознавства. Вчитель показує вступну презентацію після якої варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять виявити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Дослідження учнів.Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, знайти та інформацію, які відповідає на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. Захист проекту. Кожен виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи у відповідності до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається учень, який зробив повний аналіз дослідження. Учні розповідають батькам про важливість народознавства.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шевченко Тетяна Миколаївна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КНЗ "Лозуватська ЗШ І-ІІІ ступенів №1 імені Т.Г.Шевченка"
Місто\село, район, область
село Лозуватка, Криворізький район, Дніпропетровська область
Дати проведення тренінгу
11.04.2016 - 23.04.2016 р.
Місце проведення тренінгу
КНЗ "Лозуватська ЗШ №1 ім.Т.Г.Шевченка"
Тренер
Шабелян Ірина Миколаївна
