Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 9.Вінниця 04.05.2016»
Матеріал з Iteach WIKI
(→1 група) |
(→3 група) |
||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=2 група= | =2 група= | ||
Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання? | Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання? | ||
| + | |||
| + | [[04.05.2016.Вінниця.Модуль9.Група2]] | ||
=3 група= | =3 група= | ||
Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? | Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? | ||
| + | |||
| + | [[04.05.16.Вінниця.Модуль9.Група3.]] | ||
=4 група= | =4 група= | ||
Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими? | Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими? | ||
Поточна версія на 13:36, 4 травня 2016
1 група
Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?
03.05.2016.Вінниця.Модуль9.Група1
2 група
Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?
04.05.2016.Вінниця.Модуль9.Група2
3 група
Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?
04.05.16.Вінниця.Модуль9.Група3.
4 група
Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?
