Поточна версія на 19:46, 18 квітня 2016

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Числівник - Чародійник

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова

Вік учнів, клас

11-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

про походження числівників. Вживання числівників в усній народній творчості. Роблять висновки. Стилісти - досліджують сучасну пресу, мову дикторів телебачення, побутове мовлення; укладають таблицю “Найбільш уживані помилки при вживанні числівника у сучасному мовленні». Творці ідей - закріплюють знань про числівник шляхом створення ребусів. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про числівник, складають таблицю «Морфологічні ознаки числівника», формулюють основні правила вживання числівників у мовленні. Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого мені потрібні числівники?» і роблять висновки. Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки

Аналіз власної системи оцінювання

Графік оцінювання

Діаграма Вена

Контрольній список мультимедійної презинтації

Оцінювання в проектному навчанні

Самоспрямування в навчанні

Форма для аналізу

Форма Е-схема

Форма з-х-д

Форма оцінювання презентації

Шаблон мій журнал досліджень

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учнів та вчителя o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню

Презентайія вчителя

Презентація учня

[1]Навички 21 століття

[2] Метод проектів

[3] Лист на дозвіл

[4] Лист на дозвіл електронної пошти

[5] Документ фасилітації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Романенко Світлана

Фах, навчальний предмет

вчитель українська мова

Навчальний заклад

Павлоградська загальноосвітня школа№4

Місто\село, район, область

Павлоград

Контактні дані

0954011555

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 11 - 23 квітня 2016 року

Дати проведення тренінгу

11 - 23 квітня 2016 року

Місце проведення тренінгу

Павлоградський міський ліцей

Тренери

Шевченко Галина Володимирівна

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8NDI3Q2hxckdHY0U/view?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи,  презентації,  або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8QWE0bWxucFlPNkU/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8R2cza2k1VFpXSFE/view?usp=sharing Графік оцінювання]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8MlEybkhxd1FMZU0/view?usp=sharing Діаграма Вена]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8b2F1d2dqcmJxcmM/view?usp=sharing Контрольній список мультимедійної презинтації]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8RWo2djhVNkpvYUE/view?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8X0w3M056bFRaWTg/view?usp=sharing Самоспрямування в навчанні]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8di0xYTlQWHFLODA/view?usp=sharing Форма для аналізу]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8Q3dibG5qS3lGalE/view?usp=sharing Форма Е-схема]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8ZXZnWHhDX3hWcTA/view?usp=sharing Форма з-х-д]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8RnppeHpQOGNsZXM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8ME4yMndqNkN2Y28/view?usp=sharing Шаблон мій журнал досліджень]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Діяльність учнів та вчителя
+o	Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
+o	Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
+o	Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
+o	Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
+o	Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
+o	Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
+o	Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8a2VneWw2UUlGam8/view?usp=sharing Презентайія вчителя]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8WF9hYUQ3VXdwQVU/view?usp=sharing Презентація учня]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8S1pVOFJJMFNDZXM/view?usp=sharing ]Навички 21 століття
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8ZUVlTGFmNVRWcTg/view?usp=sharing] Метод проектів
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8VDVRMEpuRVF1TmM/view?usp=sharing] Лист на дозвіл
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8MndQT2tEUlZjUnc/view?usp=sharing] Лист на дозвіл електронної пошти
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-4h4uqssZ8VUZlS3FLV2NZMWM/view?usp=sharing] Документ фасилітації
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Романенко Світлани Володимирівни за темою: "Числівник-чародійник"»