Відмінності між версіями «Портфоліо з теми «Збережи своє здоров'я»»
Uvarova (обговорення • внесок) (→Навчальний заклад) |
Uvarova (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 47 проміжних версій 4 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
Збережи своє здоров'я | Збережи своє здоров'я | ||
| + | [[Файл:П79.jpg|200px|thumb|left|]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | фізкультура, охорона здоров'я | + | фізкультура, охорона здоров'я, інформатика |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 11: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ''''' Ретельно піклуйся про своє здоров’я.''''' | ||
| + | Цитата Цицеронa | ||
Основною метою проекту є: формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження свого здоров’я, фізичного розвитку та фізичної підготовки; гармонійний розвиток природних здібностей та психічних якостей; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя, | Основною метою проекту є: формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження свого здоров’я, фізичного розвитку та фізичної підготовки; гармонійний розвиток природних здібностей та психічних якостей; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя, | ||
| Рядок 16: | Рядок 21: | ||
пропагувати здоровий спосіб життя. | пропагувати здоровий спосіб життя. | ||
| − | ключове запитання: '''''Що зробити сьогодні, щоб прожити життя в своє задоволення?''''' | + | ключове запитання: |
| + | <font size=4 width=70% color="#FF3300"> '''''Що зробити сьогодні, щоб прожити життя в своє задоволення?''''' </font> | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vSakl2s3CmehrNQ5kXHaAn0OujWtJZuFR50z36NXdoo/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя,проводиться вхідне опитування учнів(ЗХД), результати якого відображають ступінь обізнаності учнів з теми. Об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). | ||
| + | Протягом всього терміну виконання проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування Опитувальник кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. Кожна група отримує: 1. Поради для мотивації роботи над проектом. 2. Пам'ятку про авторське право учням. 3. Контрольний список для створення презентації. Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі. (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1XyxA_-XuGOShHuyWvBir-XA2pFwpi9gj_7FEnpfnTec/edit?usp=sharing З-Х-Д схема] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1-mYuXbriNthT3MrwMZJYeRiPI6yjvCXDLuH4cQk7amA/edit?usp=sharing Т- схема] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwR-rpz_eDc0N2xUQU12ZzVlYlU/view?usp=sharing Правила роботи за комп’ютером] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwR-rpz_eDc0LVRYLTEzSmVvXzg/view?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwR-rpz_eDc0M0pUYUFqRHZsVFU/view?usp=sharing Учнівська презентація ходу та результатів проекту Контрольний список] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwR-rpz_eDc0NEF3eS1nTGJlR0E/view?usp=sharing Авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1XbhaOrznUhrA3CXQr6MEBcclmp9CyedqPACXMpi6te4/edit?usp=sharing Посібник для учнів Авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwR-rpz_eDc0TEJfYl9WS0Vmczg/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwR-rpz_eDc0U1NZN2lmd1ItVTg/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [[Файл:П78.jpg|200px|thumb|left|]] | ||
В молодості здається, ніби твого здоров’я вистачить на твоїх дітей, онуків і навіть трохи залишиться правнукам. Але якщо не ставитися до нього дбайливо, то його не вистачить навіть тобі. Пам’ятай, що здоров’я – це не тільки гарне самопочуття, але і привабливий зовнішній вигляд. Про здоров’я інтелектуальне і духовне теж необхідно піклуватися. Критично стався до того, що ти дивишся, слухаєш і читаєш. | В молодості здається, ніби твого здоров’я вистачить на твоїх дітей, онуків і навіть трохи залишиться правнукам. Але якщо не ставитися до нього дбайливо, то його не вистачить навіть тобі. Пам’ятай, що здоров’я – це не тільки гарне самопочуття, але і привабливий зовнішній вигляд. Про здоров’я інтелектуальне і духовне теж необхідно піклуватися. Критично стався до того, що ти дивишся, слухаєш і читаєш. | ||
| + | Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою за допомогою раніше створеного буклету[[Файл:Пуб1стрспорт.png|200px|thumb|left|]][[Файл:Пуб2стрспорт.png|200px|thumb|right|]], де чітко пояснюються що таке проект, що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається. | ||
| + | Після ознайомлення вчитель демонструє презентацію[https://docs.google.com/presentation/d/1xRXiGoEtqMJu7UAuo-muyyuOiOZzsYm37cmwuYG2Q_8/edit?usp=sharing Презентація вчителя], під час перегляду якої ознайомлює учнів з темою, метою проекту, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, часом роботи над проектом та творчими групами, на які будуть поділені учні для роботи над проектом. На другому етапі роботи в групах учні роблять пошук ресурсів для отримання за ключовими словами необхідної інформації (за допомогою інструкції до пошуку в Інтернеті ) та оцінюють вибрані веб-ресурси. Вчитель на даному етапі ознайомлює і навчає учнів дотримуватись законів про авторське право. В процесі роботи учні підбирають інформацію, використовуючи інтернет-ресурси та спілкуючись з батьками. | ||
| + | "Історики" ведуть пошук: коли зародилися види спорту,Стародавні олімпійські ігри, "Журналісти" проводять опитування відомих у місті спортсменів, збирають їх фотографії, запитують про їхнє здоров'я, група "Спортсмени" включають учнів, які досягли результатів у спортивних змаганнях, доповідають скільки часу воні займаються спортом, якими видами спорту. "Аналітики" збирають норми ГТО аналізують хто в класі виконує ці навчальні нормативи, хто займаеться спортом, аналізують питання, якими видами спорту, аргументують про розвиток особистості, рекомендації щодо занять спортом. | ||
| + | [[Файл:Види спорта и вік дитини.png]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1p92pdZ4fHPA0C0v6sG047ZRgwIjqbRDSZMWMNexTThU/edit?usp=sharing Порада батькам ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1ni-E3ZeZ5xskm7KiQmyzZI_M2HhVifeyaKlf_EROZqE/edit?usp=sharing презентація учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1w0Biz8U-pdEW1d9lr18vjg_bXusvau11j3BBo-egK-8/edit?usp=sharing НІКОПОЛЬСЬКИЙ БОКСЕР МИКОЛА СЕМКО ПІДКОРИВ МІЖНАРОДНИЙ РИНГ] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8 Стародавні олімпійські ігри] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 36: | Рядок 76: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Нікополь | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 41: | Рядок 82: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | *[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Нікополь, КЗ "Гімназія №7 ІІ-ІІІ ступенів" 14-26 березня 2016 року]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 14-26 березня 2016 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗ "Гімназія №7" | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Уварова В.Я. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 23:35, 10 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Збережи своє здоров'я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізкультура, охорона здоров'я, інформатика
Вік учнів, клас
5-7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Ретельно піклуйся про своє здоров’я. Цитата Цицеронa
Основною метою проекту є: формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження свого здоров’я, фізичного розвитку та фізичної підготовки; гармонійний розвиток природних здібностей та психічних якостей; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя, щоб виросли з них цілеспрямовані, творчі й моральні люди, які здатні досягти успіху. пропагувати здоровий спосіб життя.
ключове запитання:
Що зробити сьогодні, щоб прожити життя в своє задоволення?
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя,проводиться вхідне опитування учнів(ЗХД), результати якого відображають ступінь обізнаності учнів з теми. Об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування Опитувальник кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. Кожна група отримує: 1. Поради для мотивації роботи над проектом. 2. Пам'ятку про авторське право учням. 3. Контрольний список для створення презентації. Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі. (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі.
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Учнівська презентація ходу та результатів проекту Контрольний список
Посібник для учнів Авторське право
Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
В молодості здається, ніби твого здоров’я вистачить на твоїх дітей, онуків і навіть трохи залишиться правнукам. Але якщо не ставитися до нього дбайливо, то його не вистачить навіть тобі. Пам’ятай, що здоров’я – це не тільки гарне самопочуття, але і привабливий зовнішній вигляд. Про здоров’я інтелектуальне і духовне теж необхідно піклуватися. Критично стався до того, що ти дивишся, слухаєш і читаєш.
Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою за допомогою раніше створеного буклету, де чітко пояснюються що таке проект, що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається.Після ознайомлення вчитель демонструє презентаціюПрезентація вчителя, під час перегляду якої ознайомлює учнів з темою, метою проекту, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, часом роботи над проектом та творчими групами, на які будуть поділені учні для роботи над проектом. На другому етапі роботи в групах учні роблять пошук ресурсів для отримання за ключовими словами необхідної інформації (за допомогою інструкції до пошуку в Інтернеті ) та оцінюють вибрані веб-ресурси. Вчитель на даному етапі ознайомлює і навчає учнів дотримуватись законів про авторське право. В процесі роботи учні підбирають інформацію, використовуючи інтернет-ресурси та спілкуючись з батьками. "Історики" ведуть пошук: коли зародилися види спорту,Стародавні олімпійські ігри, "Журналісти" проводять опитування відомих у місті спортсменів, збирають їх фотографії, запитують про їхнє здоров'я, група "Спортсмени" включають учнів, які досягли результатів у спортивних змаганнях, доповідають скільки часу воні займаються спортом, якими видами спорту. "Аналітики" збирають норми ГТО аналізують хто в класі виконує ці навчальні нормативи, хто займаеться спортом, аналізують питання, якими видами спорту, аргументують про розвиток особистості, рекомендації щодо занять спортом. Файл:Види спорта и вік дитини.png
НІКОПОЛЬСЬКИЙ БОКСЕР МИКОЛА СЕМКО ПІДКОРИВ МІЖНАРОДНИЙ РИНГ
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Красняк Євгенія Іванівна
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
КЗ "Гімназія №7"
Місто\село, район, область
м.Нікополь
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14-26 березня 2016 р.
Місце проведення тренінгу
КЗ "Гімназія №7"
Тренери
Уварова В.Я.
