Відмінності між версіями «28.03.12.Львів.Модуль5.Група3»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | 1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | ||
| − | |||
| − | + | 2.Самооцінювання. | |
| + | |||
| + | 3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. | ||
Поточна версія на 10:13, 28 березня 2012
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Проблема:
1.Справедливо оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту.
Шляхи вирішення:
1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
2.Самооцінювання.
3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.
