Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Чарівна природа України" (4 клас)»
НинаW (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
НинаW (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BxcqsYsRnJorc0dIZW8wdVZpX3c/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BxcqsYsRnJorZFQ0RnNqTXdSQzA/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж навчання за темою. На початку проекту учні ознайомлюються з учительською презентацією та [https://drive.google.com/file/d/0BxcqsYsRnJorVG16U2NHODh2dWM/view?usp=sharing Таблицею 3-Х-Д], яка буде використовуватись протягом проекту. Відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxcqsYsRnJorTDB3N3FNeDdIbzA/view?usp=sharing Вхідного тестування]. Результати - у формі вхідного тестування. За цією формою оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту, представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму Самооцінювання для свого проекту. Оцінювання здійснюється іншими учнями (взаємооцінювання) та вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені консультації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням пошукової роботи учнів і учнівських письмових відповідей на запитання. Інструменти оцінювання:1. Тести. 2. Списки запитань для самоконтролю. 3. Опитувальники. Відбувається оцінювання блогів, презентацій, вікі-статті. | ||
| + | |||
| + | Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)[ред.] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: | ||
| + | 1. До початку проекту проводиться діагностика: | ||
| + | а) навчальних потреб учнів З-Х-Д; | ||
| + | б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; | ||
| + | в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. | ||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини; | ||
| + | б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. | ||
| + | в) відслідковування ходу виконання роботи; | ||
| + | г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; | ||
| + | д) оцінювання учнями власної діяльності. | ||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки. | ||
| + | б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; | ||
| + | в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:58, 4 січня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Чарівна природа України" (4 клас)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, літературне читання.
Вік учнів, клас
9-10 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект виконується в рамках програми вивчення природознавства в 4 класі з теми "Природа України". Цей проект дає учням можливість дізнатися більше про різноманітність природи рідного краю. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвивати комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж навчання за темою. На початку проекту учні ознайомлюються з учительською презентацією та Таблицею 3-Х-Д, яка буде використовуватись протягом проекту. Відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою Вхідного тестування. Результати - у формі вхідного тестування. За цією формою оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту, представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму Самооцінювання для свого проекту. Оцінювання здійснюється іншими учнями (взаємооцінювання) та вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені консультації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням пошукової роботи учнів і учнівських письмових відповідей на запитання. Інструменти оцінювання:1. Тести. 2. Списки запитань для самоконтролю. 3. Опитувальники. Відбувається оцінювання блогів, презентацій, вікі-статті.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)[ред.]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д; б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. в) відслідковування ходу виконання роботи; г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки. б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мельник Ніна Мусіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район, м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41
Контактні дані
melnin58 на gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг проводиться в рамках проекту "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
09.11.15-21.11.15
