Відмінності між версіями «Користувач:Ovcharovaolga»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Учні досліджують якість молочних продуктів на полицях магазинів, створюють таблицю якісних характеристик даних продуктів, будують діаграми. Дізнаються, з чого складаються молочні продукти та як вони виробляються, які виробники існують та як реклама впливає на вибір продуктів. Вчаться проводити опитування та аналізувати отримані результати. У програмі поглиблюється тема «Здоровий спосіб життя», то постає необхідність вияснити питання, яке місце займає харчування. В Інтернеті на [http://ovcharovaap.blogspot.com/ блозі] учні викладають форму опитування за власно розробленими питаннями та аналізують результати. Таблиця ЗХД та асоціативний кущ передують початку проекту, ЗХД завершує оцінювання. Також оцінюється блог, який учні створюють на уроках інформатики разом із вчителем та батьками. Вводиться щоденник виконання проекту, де занотовується кожен крок, що вкрай необхідно для учнів початкової школи. Окремий урок виділяється на презентацію роботи. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 32: | Рядок 34: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Учням пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B_jEOdDfWrw6NFU4VUplTFV3elE/view?usp=sharing завдання], перед цим відбувається [https://drive.google.com/file/d/0B_jEOdDfWrw6cGdtRFZkYk5Scmc/view?usp=sharing об’єднання] їх у 3 групи методом [https://drive.google.com/folderview?id=0B_jEOdDfWrw6bEtiNHdHYnpDT2s&usp=sharing «мозаїки»]. Проходить [https://drive.google.com/file/d/0B_jEOdDfWrw6OG9iM3duRFI0c0k/view?usp=sharing обговорення], як саме збирати інформацію серед батьків та однолітків та можливості переміщення опитувальника у мережу Інтернет. Учні виконують дослідження, оформлюють малюнки та документи, за допомогою батьків готуються презентувати свою роботу. Перед проектом знайомляться на спільних з батьками зборах з критеріями оцінювання проекту. На рейтинговій таблиці кожен день впродовж проекту заповнюють своє просування у дослідженні. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Овчарова Ольга Володимирівна, вчитель початкових класів | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
Поточна версія на 23:17, 29 грудня 2015
Ольга Овчарова, учитель начальных классов
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Здоровий спосіб життя. Харчування.
Кисельные берега, молочные реки...
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я, природознавство
Вік учнів, клас
9-10 років, 4-5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні досліджують якість молочних продуктів на полицях магазинів, створюють таблицю якісних характеристик даних продуктів, будують діаграми. Дізнаються, з чого складаються молочні продукти та як вони виробляються, які виробники існують та як реклама впливає на вибір продуктів. Вчаться проводити опитування та аналізувати отримані результати. У програмі поглиблюється тема «Здоровий спосіб життя», то постає необхідність вияснити питання, яке місце займає харчування. В Інтернеті на блозі учні викладають форму опитування за власно розробленими питаннями та аналізують результати. Таблиця ЗХД та асоціативний кущ передують початку проекту, ЗХД завершує оцінювання. Також оцінюється блог, який учні створюють на уроках інформатики разом із вчителем та батьками. Вводиться щоденник виконання проекту, де занотовується кожен крок, що вкрай необхідно для учнів початкової школи. Окремий урок виділяється на презентацію роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
[1]план вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учням пропонується завдання, перед цим відбувається об’єднання їх у 3 групи методом «мозаїки». Проходить обговорення, як саме збирати інформацію серед батьків та однолітків та можливості переміщення опитувальника у мережу Інтернет. Учні виконують дослідження, оформлюють малюнки та документи, за допомогою батьків готуються презентувати свою роботу. Перед проектом знайомляться на спільних з батьками зборах з критеріями оцінювання проекту. На рейтинговій таблиці кожен день впродовж проекту заповнюють своє просування у дослідженні.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Овчарова Ольга Володимирівна, вчитель початкових класів
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 69 Криворізької міської ради Дніпропетровської області
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.12.2015 - 14.12.2015
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 103
Тренери
Шаталова Ольга Борисівна
