Відмінності між версіями «Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показані 12 проміжних версій 6 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | ===''Мої проекти''=== | |
| − | + | ||
| − | '' | + | |
| − | + | =Назва навчальної теми= | |
| + | |||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Ця тема стосується таких навчальних предметів: математики, біології, музики, малювання, інформатики | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 6 клас, 12 років | |
| − | =Стислий опис проекту= | + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= |
| + | Це проект з математики для учнів 6 класу, що виконується ними при вивченні теми «Відношення та пропорціїї». Метою даного проекту є поглибити знання учнів про пропорцію, навчити застосовувати знання про пропорції для розв’язування життєвих задач, формувати уявлення про методи математики та їх роль в рішенні біологічних, географічних задач; виховувати культуру записів. В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. Вивчаються та досліджуються властивості пропорцій «золотий переріз» та «золота спіраль», їх застосування в усіх сферах життєдіяльності людства. | ||
| + | До початку проекту провести вхідне оцінювання, використовуючи [http://distance.edu.vn.ua/math_test/m62.html тест] та метод [https://drive.google.com/open?id=0B3wbilVZcXrYS2VKNVJwQW40bG8 метод «ЗХД»]для визначення обсягу навчальних потреб учнів. Клас розбивається на 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: | ||
| − | + | 1 група «Досконалі»- працює над темою «Застосування «золотого перерізу» в архітектурі» ; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 2 група «Гармоністи»– вивчає «золотий переріз» в природі ; | |
| − | + | 3 група «Витонченні» - «золотий переріз» в мистецтві та скульптурі. | |
| − | [https://drive.google.com/open?id= | + | На завершення учні узагальнюють та систематизують отримані результати у вигляді публікацій, створюють мультимедійні презентації, які демонструватимуть своїм однокласникам.Після закінчення проекту потрібно здійснити оцінювання публікацій, [https://drive.google.com/open?id=0B3wbilVZcXrYUmxIcE9pbTMtNVU оцінку]презентацій шляхом взаємооцінювання, [https://drive.google.com/open?id=0B3wbilVZcXrYTTV4M1dMUDF6RmM самооцінювання] та [https://drive.google.com/open?id=0B3wbilVZcXrYYkpyZmRmbmhpVVU оцінювання вчителем]. |
| − | = | + | =План вивчення теми (вставити файл)= |
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B3wbilVZcXrYOFNUNldDLW5fYjg План вивчення теми] | ||
| − | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | [[Користувач: Світлана Затор | '''Затор Світлана Павлівна''' ]] | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель математики та інформатики | |
| − | + | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ЗОШ I-II ступенів с.Кального | |
| − | + | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с.Кальне Зборівського району Тернопільської області | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | 0961254492 | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 124: | Рядок 49: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 23.11-26.12.2015р. | |
| − | + | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | ЗОШ І-ІІІ ст №1 м. Зборова | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | [[Користувач: Дрига Майя | '''Дрига Майя Констянтинівна''' ]] | ||
| − | [[Користувач: | + | [[Користувач:Галина_Антонів|Антонів Галина Ярославівна]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 09:17, 20 грудня 2015
Зміст
- 1 Мої проекти
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Мої проекти
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Ця тема стосується таких навчальних предметів: математики, біології, музики, малювання, інформатики
Вік учнів, клас
6 клас, 12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Це проект з математики для учнів 6 класу, що виконується ними при вивченні теми «Відношення та пропорціїї». Метою даного проекту є поглибити знання учнів про пропорцію, навчити застосовувати знання про пропорції для розв’язування життєвих задач, формувати уявлення про методи математики та їх роль в рішенні біологічних, географічних задач; виховувати культуру записів. В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. Вивчаються та досліджуються властивості пропорцій «золотий переріз» та «золота спіраль», їх застосування в усіх сферах життєдіяльності людства. До початку проекту провести вхідне оцінювання, використовуючи тест та метод метод «ЗХД»для визначення обсягу навчальних потреб учнів. Клас розбивається на 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему:
1 група «Досконалі»- працює над темою «Застосування «золотого перерізу» в архітектурі» ;
2 група «Гармоністи»– вивчає «золотий переріз» в природі ;
3 група «Витонченні» - «золотий переріз» в мистецтві та скульптурі.
На завершення учні узагальнюють та систематизують отримані результати у вигляді публікацій, створюють мультимедійні презентації, які демонструватимуть своїм однокласникам.Після закінчення проекту потрібно здійснити оцінювання публікацій, оцінкупрезентацій шляхом взаємооцінювання, самооцінювання та оцінювання вчителем.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
ЗОШ I-II ступенів с.Кального
Місто\село, район, область
с.Кальне Зборівського району Тернопільської області
Контактні дані
0961254492
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23.11-26.12.2015р.
Місце проведення тренінгу
ЗОШ І-ІІІ ст №1 м. Зборова
