Поточна версія на 15:15, 14 грудня 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Роль води у природі"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Екологія, основи здоров'я

Вік учнів, клас

10-11 років, 5 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з теми «Роль води в прроді» з курсу природознавства в 5 класі рівень стандарту. Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог.

Робота над проектом дасть можливість учням добре роль води в природі, її поширеність.Осмислити ціність води для всого живого на планеті, зможуть дослідити залежність фізчного стану від температури та фізичні та хімічні властивості води.

В своїй роботі учні зможуть використовувати Інтернет для добору необхідної інформації, читатимуть додаткову друковану літературу, будуть навчатися аналізувати різноманітні джерела інформації, вибирати необхідне, давати відгук на роботу інших учасників, займатися само оцінюванням.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми "Роль води в природі"

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.

Учні використовують:

• контрольний список для блогу;

• контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, публікацію, усного виступу, блог.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

4.Оформлення блогу

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі.

Метод п.jpg
Мет прв2.jpg

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини та згоду батьків на використання матеріалів.

Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Переглянути презентацію вчителя.

Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести роботу над таблицями З-Х-Д. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації (схема користвання Інтернетом), обміну думками. Реалізація проекту.

1 урок:

• діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; • отримують завдання для створення проекті;

• планують роботу групи.

• здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право.

• Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

2 урок:

• оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентації, публікації, блогу).

• Здійснити проміжне опитування з теми проекту.

3 урок:

• перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, самооцінка, взаємооцінка,

• презентація учнівських проектів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Черепанова Алла Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель географії, екології та природознавства

Навчальний заклад

КЗ "СЗШ №9"

Місто\село, район, область

Дніпропетровська область, місто Орджонікідзе

Контактні дані

cherepanovaalla10@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе на базі КЗ "НВК№1", 05 - 17 жовтня 2015 року

Дати проведення тренінгу

05 жовтня 2015 року - 17 жовтня 2015 року

Місце проведення тренінгу

Комунальний заклад "Навчально-виховний комплекс №1" м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

Тренери

Годованна Ганна Анатоліївна

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
- Екологія, основи здоров'я
+Екологія, основи здоров'я
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+[https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNSDJxUWNxVG9ERUk Навчальний проект з теми «Роль води в прроді»] з курсу природознавства в 5 класі рівень стандарту. Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог.
+Робота над проектом дасть можливість учням добре роль води в природі, її поширеність.Осмислити ціність води для всого живого на планеті, зможуть дослідити залежність фізчного стану від температури  та  фізичні та хімічні властивості води.
+В своїй роботі учні зможуть використовувати Інтернет для добору необхідної інформації, читатимуть додаткову друковану літературу, будуть навчатися аналізувати різноманітні джерела інформації, вибирати необхідне, давати відгук на роботу інших учасників, займатися само оцінюванням.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNbEhZTmxycGNDLU0 План вивчення теми "Роль води в природі"]
+[https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNUDZ5aDA3R3JYT1k План впровадження проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
@@ Рядок 22: / Рядок 32: @@
 Учні використовують:
-•	контрольний список для вікі-статті;
-•	контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
+•	контрольний список для [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNT0ZoeTRReFRCbEE блогу];
+•	контрольний список для оцінювання однолітками [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNWWFkb1gtMkMxWlk презентації].
 На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
 Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом.
-Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, публікацію, усного виступу, блог.
+Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNWWFkb1gtMkMxWlk презентацію], публікацію, усного виступу, блог.
 Критерії оцінювання презентації проекту:
@@ Рядок 34: / Рядок 46: @@
 .Дотримання термінів виконання проекту.
-.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
+.Персональний вклад в проект (форми [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNTzdGMTlObjhUcnM самооцінювання], взаємооцінювання)
 .Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
@@ Рядок 40: / Рядок 52: @@
 .Оформлення [https://%20drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNT0ZoeTRReFRCbEE блогу]
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =
+До початку проекту кожна дитина отримала [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNLXFtZzBCWFd6SlU буклет] по проектній роботі.
+<gallery>
+Метод п.jpg|
+Мет прв2.jpg|
+</gallery>
+Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNaUdURVBsNERIN0U дозвіл на відкриття скриньки дитини] та з[https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNY3ZoclhLSWc4RVU году батьків на використання матеріалів.]
+Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNSDJxUWNxVG9ERUk презентацію вчителя].
+Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести роботу над [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNRXQtUGZjbjFXUjg таблицями З-Х-Д]. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації (схема користвання Інтернетом), обміну думками. Реалізація проекту.
+урок:
+• діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; • отримують завдання для створення проекті;
+• планують роботу групи.
+• здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право.
+• Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
+урок:
+• оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентації, публікації, блогу).
+• Здійснити проміжне опитування з теми проекту.
+урок:
+• перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, самооцінка, взаємооцінка,
+• [https://drive.google.com/open?id=0B_5q5zOW8sPNM3lINE1ybHNBRDg презентація учнівських проектів], обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
-==Відомості про автора==
+== Відомості про автора ==
-==Ім'я, прізвище==
+== Ім'я, прізвище ==
 Черепанова Алла Володимирівна
-==Фах, навчальний предмет==
+== Фах, навчальний предмет ==
 Вчитель географії, екології та природознавства
-==Навчальний заклад==
+== Навчальний заклад ==
 КЗ "СЗШ №9"
-==Місто\село, район, область==
+== Місто\село, район, область ==
 Дніпропетровська область, місто Орджонікідзе
-==Контактні дані==
+== Контактні дані ==
 cherepanovaalla10@gmail.com

Відмінності між версіями «Портфоліо вчителя географії Черепанової А.В.»