Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Царство лінійних рівнянь" (7 клас)»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 26 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | '''"Моя прекрасна Україна" ( | + | '''"Моя прекрасна Україна" (6 клас)''' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) = | = Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) = | ||
| − | Цей проект дає учням можливість дізнатися про те, де на практиці можна застосувати набуті знання з теми. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей. Навчальний проект буде включати роботу з додатковими матеріалами, Інтернетом . Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвиватимуть комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел інформації. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті. | + | Цей проект дає учням можливість дізнатися про те, де на практиці можна застосувати набуті знання з теми. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей, виховання патріотизму. Навчальний проект буде включати роботу з додатковими матеріалами, Інтернетом . Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвиватимуть комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел інформації. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті. |
| − | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B2ej1OsxkW0nN2tVa05XZHVROVk/view?usp=sharing Учнівська презентація 1] | |
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B2ej1OsxkW0nYk9rYW5oTDVYSTg/view?usp=sharing Учнівська презентація 2] |
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B2ej1OsxkW0nVG1wTnE3TnM0VGs/view?usp=sharing Учнівська презентація 3] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B2ej1OsxkW0nY1RQYmQ2TmpuWU0/view?usp=sharing Учнівська публікація] | ||
| + | *[http://svtokblog.blogspot.com/ учнівський блог] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Gt6PzvlRMF4gJRccVU3POAjCVqDkPKoezl1Sf1k252Y/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) = | = Оцінювання (стислий опис і інструменти) = | ||
| Рядок 33: | Рядок 37: | ||
Вихідне оцінювання проводиться у вигляді самостійної роботи . | Вихідне оцінювання проводиться у вигляді самостійної роботи . | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2ej1OsxkW0nWVRxUFhkSXJ1Wm8/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Урок 1 | ||
| + | 1етап - На початку проекту вчитель пояснює суть методу, вмотивовує дітей на виконання нового завдання. | ||
| + | Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ нової теми. Відбувається розподіл на групи, вибір тем для дослідження. | ||
| + | Учні заповнюють схему З-Х-Д ,працюють з тестом, що дозволить виявити рівень фактичних знань з теми, допоможе скоригувати подальшу роботу. | ||
| + | 2 етап Виконання завдань в позаурочний час | ||
| + | Учні об’єднуються і починають працювати в групах над дослідженням, отримавши необхідні консультації щодо джерел інформації та форм виконання роботи. | ||
| + | Урок 2 | ||
| + | 3 етап – Перегляд схеми З-Х-Д | ||
| + | Учні представляють створені презентації, вибирають з них фактичні данні для подальшої роботи з картою. Захист презентацій чергується з заповненням таблиць, розрахунками. | ||
| + | 4 етап – Етап підсумкового оцінювання та взаємооцінювання. | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B2ej1OsxkW0nTGJNakpkS29JNmM/view?usp=sharing асоціативний кущ] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B2ej1OsxkW0nNkkwZ0QwT3d2VHc/view?usp=sharing Учительська ввідна презентація] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/1sS_6Aimhr42mHKWTYV2Z_1RIw1RKR3Y0CrGo8H-rFoo/edit?usp=sharing тест] | ||
= <span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"></span>Відомості про автора = | = <span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"></span>Відомості про автора = | ||
Поточна версія на 07:26, 17 січня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Моя прекрасна Україна" (6 клас)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, географія, історія
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект дає учням можливість дізнатися про те, де на практиці можна застосувати набуті знання з теми. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей, виховання патріотизму. Навчальний проект буде включати роботу з додатковими матеріалами, Інтернетом . Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми, розвиватимуть комунікативні навички. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел інформації. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації та публікацій на шкільному сайті.
- Учнівська презентація 1
- Учнівська презентація 2
- Учнівська презентація 3
- Учнівська публікація
- учнівський блог
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою.
Перше оцінювання проводиться з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених з теми.
Впродовж виконання проекту учні використовують таблицю «З-Х-Д».
На початку проекту учні отримують розроблену форму оцінювання презентації, повідомлення для самооцінювання та взаємооцінювання роботи, що дає можливість виправити помилки, вдосконалити роботу.
Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту.
Вчитель і учні оцінюють виступи на захист публікації чи презентації за однією формрю. Можливе залучення вчителя інформатики та старших учнів.
Вихідне оцінювання проводиться у вигляді самостійної роботи . таблиця З-Х-Д
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Урок 1 1етап - На початку проекту вчитель пояснює суть методу, вмотивовує дітей на виконання нового завдання. Учні разом із вчителем створюють асоціативний кущ нової теми. Відбувається розподіл на групи, вибір тем для дослідження. Учні заповнюють схему З-Х-Д ,працюють з тестом, що дозволить виявити рівень фактичних знань з теми, допоможе скоригувати подальшу роботу. 2 етап Виконання завдань в позаурочний час Учні об’єднуються і починають працювати в групах над дослідженням, отримавши необхідні консультації щодо джерел інформації та форм виконання роботи. Урок 2 3 етап – Перегляд схеми З-Х-Д Учні представляють створені презентації, вибирають з них фактичні данні для подальшої роботи з картою. Захист презентацій чергується з заповненням таблиць, розрахунками. 4 етап – Етап підсумкового оцінювання та взаємооцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Токарська Світлана Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, математика
Навчальний заклад
КЗ Верхівцевський НВК
Місто\село, район, область
м. Верхівцеве, Верхньодніпровський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
svtok76 на gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг проводиться в рамках проекту "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
9/11/2015-21/11/2015
Місце проведення тренінгу
Верхньодніпровський р-н, КЗ Верхівцевський НВК
