Відмінності між версіями «Портфоліо Шатило Аліни Вадимівни з теми»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12-14 років 7 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 13: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwUBEY4M8d0XUUNEa2FVTEhDT0k/view?usp=sharing| План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 35: | Рядок 38: | ||
'''''Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.''''' | '''''Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.''''' | ||
'''''Діяльність учнів:''''' | '''''Діяльність учнів:''''' | ||
| − | '''''Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIN01SY0VIdnZ4Vk0 презентації],[https:// | + | '''''Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIN01SY0VIdnZ4Vk0 презентації],[https://drive.google.com/file/d/0BwUBEY4M8d0XOUhKY3B1RVV3aFk/view?usp=sharing| публікація 1] [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEINERxSWdZdW5xcHM публікація 2], вікі-статті [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Оксиген. Кисень."]]. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору. |
'''''Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIc2FjZ3huQ1ZxU2c Правила користування Інтернетом] Головне - кожен повинен бути задіяним.''''' | '''''Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIc2FjZ3huQ1ZxU2c Правила користування Інтернетом] Головне - кожен повинен бути задіяним.''''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwUBEY4M8d0XSU1sMVY2TW5Tb3c/view?usp=sharing| ПРЕЗЕНТАЦІЯ УЧНІВ] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Шатило Аліна Вадимівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель білолгії та екології | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | КЗ"Новопільський НВК" | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | село Новопілля,Криворізький район,Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 53: | Рядок 59: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Інтел навчання для майбутнього | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | з 07.12.15 по 19.12.15 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗ"Новопільський НВК" | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Денисенко Оксана Анатоліївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:16, 15 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чи потрібне людям чисте повітря
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія,біологія, екологія, географія
Вік учнів, клас
12-14 років 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Метали і неметали. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати» Учні створюють міні проекти: -Презентація «Навіщо потрібен кисень?» -Публікація «Вплив чистоти повітря на здоров'я людини» -Вікі-статтю «Чи потрібен чистий кисень?»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: 1. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д ЗХД б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів контрольний список для оцінки веб сайтів в) відслідковування ходу виконання роботи; г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв Форми оцінювання вікі-статті,блогу Форми оцінювання блогу , презентації, Форми оцінювання учнівської презентації; буклету форми оцінювання буклету д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; форми оцінювання самоспрямованості навчання б) Взаємооцінювання командною роботою ;Форма оцінювання командної роботи в) визначення рівня здобутих знань з теми "Оксиген. Кисень" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя: Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи. Діяльність учнів: Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації,публікація 1 публікація 2, вікі-статті Учнівська вікі сторінка до проекту "Оксиген. Кисень.". Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору. Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Правила користування Інтернетом Головне - кожен повинен бути задіяним.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шатило Аліна Вадимівна
Фах, навчальний предмет
вчитель білолгії та екології
Навчальний заклад
КЗ"Новопільський НВК"
Місто\село, район, область
село Новопілля,Криворізький район,Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Інтел навчання для майбутнього
Дати проведення тренінгу
з 07.12.15 по 19.12.15
Місце проведення тренінгу
КЗ"Новопільський НВК"
Тренери
Денисенко Оксана Анатоліївна
