Відмінності між версіями «Бганка Наталя Вікторівна»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком проекту учитель використовує асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Рослири рідного краю» На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання " Яку роль та значення у житті людини посідають рослини?Під час обговорення діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Збирачі інформації» досліджують значення ролі рослин в житті людини ; друга група «Оформлювачі» створюють презентацію "Рослини нашого краю" та виготовляють буклет; . Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя, батьків. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | |||
| + | Бганка Наталя Вікторівна | ||
| + | |||
| + | Вчитель початкових класів, 1 клас | ||
| − | + | Китайгородська ЗОШ | |
| + | Село Китайгородка, Томаківський район, Дніпропетровська область | ||
| − | + | 0683383778 | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | 09-21 листопада 2015 року | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Китайгородська ЗОШ I-III ступенів | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | [[ | + | [[Корнієнко Олена Ростиславівна]] |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:44, 10 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Рослини рідного краю
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
1 Клас, 6 - 7 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 1 класу з теми «Рослини рідного краю».Дослідження значення та ролі рослин в житті кожної людини. Учні, об’єднавшись у дві групи, досліджують роль та значення рослин в житті людини, (шукають інформацію в Інтернеті, працюють із підручником, словниками, спілкуються з батьками, учителями та учнями). Результати презентують у вигляді презентацій та бюлетеня.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Рослири рідного краю» На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання " Яку роль та значення у житті людини посідають рослини?Під час обговорення діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Збирачі інформації» досліджують значення ролі рослин в житті людини ; друга група «Оформлювачі» створюють презентацію "Рослини нашого краю" та виготовляють буклет; . Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя, батьків. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці.
Відомості про автора
Бганка Наталя Вікторівна
Вчитель початкових класів, 1 клас
Китайгородська ЗОШ
Село Китайгородка, Томаківський район, Дніпропетровська область
0683383778
Відомості про тренінг
09-21 листопада 2015 року
Китайгородська ЗОШ I-III ступенів
