Відмінності між версіями «Гузенко Ірина Миколаївна»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://iraguzenko.blogspot.com/"Блог Рефлексія"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/folders/0BwItPgAN9MvvNFpDZnh5SGNrbU0"Учительська презентація"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/folders/0BwItPgAN9MvvNFpDZnh5SGNrbU0"Т.Г.Шевченко"] | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 28: | Рядок 35: | ||
Результатом учнів може бути презентація, буклет, сайт або блог з даної теми. | Результатом учнів може бути презентація, буклет, сайт або блог з даної теми. | ||
Результати роботи обов’язково мають бути презентовані та оцінені. | Результати роботи обов’язково мають бути презентовані та оцінені. | ||
| − | |||
| − | |||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Вивчити основні відомості життєвого та творчого шляху Т.Шевченка; | ||
| + | –вміти характеризувати внесок Т. Шевченка у скарбницю української поезії, у | ||
| + | розвиток української літературної мови, у світовий мистецький поступ; | ||
| + | –розвивати вміння роботи в малих групах; | ||
| + | –удосконалювати навички збору даних та аналізу; | ||
| + | –удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей; | ||
| + | –формувати навички створення презентацій, що будуть демонструвати хід | ||
| + | дослідження; | ||
| + | –сформувати вміння пошуку потрібного веб-сайту та вміння оцінювати цей | ||
| + | веб-сайт на корисність інформації. | ||
| + | Під час вивчення теми учні повинні удосконалити навички використання | ||
| + | мережі Інтернет для пошуку необхідної інформації, ознайомитися та вивчити | ||
| + | закони про авторське право. | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Під час роботи я використовуватиму систему формуючого оцінювання. Щоб | ||
| + | визначити рівень знань учнів, встановити навчальні цілі, доцільно провести онлайн- | ||
| + | опитування, анкетування. Перед постановкою завдання учням учитель показує | ||
| + | свою презентацію, роздає таблички ЗХД та «Асоціативний кущ». Перед початком | ||
| + | роботи над презентацією (проектом) вчитель роздає форму оцінювання та отримує | ||
| + | дозволи від батьків (1, 2, 3). Впродовж роботи над проектом необхідно провести | ||
| + | консультації (онлайн-консультації), оцінювання самостійних робіт. Оцінювання | ||
| + | знань та вмінь відбувається за допомогою спостереження за роботою учнів, форм | ||
| + | оцінювання роботи в групі, самооцінки буклету та презентації , а також створених | ||
| + | ними кінцевих продуктів (презентацій, публiкацiй, веб-сайтів). Працюючи над | ||
| + | реалізацією проекту, учні мають підготувати звіт у вигляді буклету та | ||
| + | мультимедійної презентації. Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються | ||
| + | до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. По завершенні | ||
| + | проекту учні обговорять результати своєї діяльності. Працюючи з листами | ||
| + | самооцінки презентації, публікації, Web-сайта, створеними для цього проекту, | ||
| + | кожний учень визначить свої навчальні досягнення, а також оцінить внесок свій | ||
| + | власний та інших членів групи до реалізації проекту. В кінці роботи над проектом | ||
| + | учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ознайомити з методом проектів. | ||
| + | Перед постановкою завдання учням показати свою презентацію PowerPoint, | ||
| + | роздати таблички ЗХД та створюємо «Асоціативний кущ». | ||
| + | Зацікавити особистістю Тараса Шевченка, його роллю в історії становлення | ||
| + | нашої державності. | ||
| + | Перед початком роботи над проектом, вчитель роздає форму його оцінювання | ||
| + | (1, 2, 3). | ||
| + | Формувати навички створення мультимедійних презентацій, які будуть | ||
| + | показувати хід дослідження. | ||
| + | Удосконалювати навички зборуданих та аналізу. | ||
| + | Розвивати вміння роботи в малих групах. | ||
| + | Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів. | ||
| + | Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і | ||
| + | аналізують якість виконання своєї роботи. | ||
| + | В разі необхідності вчитель надає онлайн-консультації у спеціально створеній | ||
| + | групі в соціальній мережі . | ||
| + | Вкінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і | ||
| + | здійснюють взаємоперевірку проекту. | ||
| + | Діяльність учнів складається з двох етапів– теоретичного та практичного . | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | |||
| + | Гузенко Ірина Миколаївна | ||
| − | |||
| + | учитель української мови та літератури , українська література | ||
| − | |||
| − | + | Китайгородська ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
| − | + | село Китайгородка, Томаківський район, Дніпропетровська область | |
| + | |||
| + | 098-97-77-856 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | 09-21 листопада 2015 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | Китайгородська ЗОШ І-ІІІ ступенів | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | [[ | + | [[Корнієнко Олена Ростиславівна]] |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 15:34, 14 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Тарас Шевченко - геній України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
6- 7 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект орієнтований перш за все на самостійну роботу учнів 7 - 9 класів (індивідуальну, парну, групову) впродовж визначеного терміну під час вивчення теми. Проект виконується в рамках вивчення теми «Нова українська література: Т.Г. Шевченко». Напочатку роботи необхідно провести опитування учнів стосовно виявлення знань за допомогою анкети та онлайн-опитувальника. Введення дітей в тему відбувається за допомогою вчительської презентації, яка знайомить учнів з основними проблемами, які вони мають вирішити. Учні самостійно виконують пошук, аналіз, систематизацію, відбір необхідної інформації, планують роботу по створенню проекту, розподіляють ролі, обирають спосіб презентації проекту. Ролі серед учнів можуть бути: історики, мистецтвознавці, літературознавці, соціологи. Результатом учнів може бути презентація, буклет, сайт або блог з даної теми. Результати роботи обов’язково мають бути презентовані та оцінені.
План вивчення теми (вставити файл)
Вивчити основні відомості життєвого та творчого шляху Т.Шевченка; –вміти характеризувати внесок Т. Шевченка у скарбницю української поезії, у розвиток української літературної мови, у світовий мистецький поступ; –розвивати вміння роботи в малих групах; –удосконалювати навички збору даних та аналізу; –удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей; –формувати навички створення презентацій, що будуть демонструвати хід дослідження; –сформувати вміння пошуку потрібного веб-сайту та вміння оцінювати цей веб-сайт на корисність інформації. Під час вивчення теми учні повинні удосконалити навички використання мережі Інтернет для пошуку необхідної інформації, ознайомитися та вивчити закони про авторське право.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Під час роботи я використовуватиму систему формуючого оцінювання. Щоб визначити рівень знань учнів, встановити навчальні цілі, доцільно провести онлайн- опитування, анкетування. Перед постановкою завдання учням учитель показує свою презентацію, роздає таблички ЗХД та «Асоціативний кущ». Перед початком роботи над презентацією (проектом) вчитель роздає форму оцінювання та отримує дозволи від батьків (1, 2, 3). Впродовж роботи над проектом необхідно провести консультації (онлайн-консультації), оцінювання самостійних робіт. Оцінювання знань та вмінь відбувається за допомогою спостереження за роботою учнів, форм оцінювання роботи в групі, самооцінки буклету та презентації , а також створених ними кінцевих продуктів (презентацій, публiкацiй, веб-сайтів). Працюючи над реалізацією проекту, учні мають підготувати звіт у вигляді буклету та мультимедійної презентації. Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. По завершенні проекту учні обговорять результати своєї діяльності. Працюючи з листами самооцінки презентації, публікації, Web-сайта, створеними для цього проекту, кожний учень визначить свої навчальні досягнення, а також оцінить внесок свій власний та інших членів групи до реалізації проекту. В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Ознайомити з методом проектів. Перед постановкою завдання учням показати свою презентацію PowerPoint, роздати таблички ЗХД та створюємо «Асоціативний кущ». Зацікавити особистістю Тараса Шевченка, його роллю в історії становлення нашої державності. Перед початком роботи над проектом, вчитель роздає форму його оцінювання (1, 2, 3). Формувати навички створення мультимедійних презентацій, які будуть показувати хід дослідження. Удосконалювати навички зборуданих та аналізу. Розвивати вміння роботи в малих групах. Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів. Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. В разі необхідності вчитель надає онлайн-консультації у спеціально створеній групі в соціальній мережі . Вкінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту. Діяльність учнів складається з двох етапів– теоретичного та практичного .
Відомості про автора
Гузенко Ірина Миколаївна
учитель української мови та літератури , українська література
Китайгородська ЗОШ І-ІІІ ступенів
село Китайгородка, Томаківський район, Дніпропетровська область
098-97-77-856
Відомості про тренінг
09-21 листопада 2015 року
Місце проведення тренінгу
Китайгородська ЗОШ І-ІІІ ступенів
