Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Квітковий дивограй"»
Rubka (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Rubka (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lX3FCLWp5RDdrUGc/view План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lbUdSYmJ5R184elE/view План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | До початку проекту використовуємо мозкову атаку за допомогою презентації основних запитань та обговорення з учнями вивченого матеріалу та мережевого опитувальника. Потім кожна група дітей отримує картку з таблицею ЗХЯД та заповнює перший стовпчик, інші стовпчики заповнюються на протязі всього проекту. Далі кожна група виконує вправу «Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом за планом виконання проекту групи досліджують отримані екземпляри, вихователь виконує спостереження за роботою груп, користуючись документом для фасилітації. На протязі виконання проекту знання дітей перевіряються за допомогою організаційної діаграми.Вихователь також надає консультації групам по результатам дослідження. Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді презентації та відбувається оцінювання і самооцінювання дитячих робіт. | + | До початку проекту використовуємо мозкову атаку за допомогою презентації основних запитань та обговорення з учнями вивченого матеріалу та [https://docs.google.com/forms/d/1vhy3LiwAjzrCCiUKZ_uaGsM3XsHy0GDG_AnoBMlEHuc/viewform мережевого опитувальника]. Потім кожна група дітей отримує картку з [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lTkFvc1lGNXpvZTg/view таблицею ЗХЯД] та заповнює перший стовпчик, інші стовпчики заповнюються на протязі всього проекту. Далі кожна група виконує вправу [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lRElEOE1LMEhVOUU/view «Асоціативний кущ»]. Впродовж роботи над проектом за планом виконання проекту групи досліджують отримані екземпляри, вихователь виконує спостереження за роботою груп, користуючись документом для фасилітації. На протязі виконання проекту знання дітей перевіряються за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lZ0p0RnpfeEFyaDA/view організаційної діаграми].Вихователь також надає консультації групам по результатам дослідження. Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді презентації та відбувається оцінювання і самооцінювання дитячих робіт. |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lSDFnNnl5LVFrZzQ/view Батьківський дозвіл] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lMmFNaEVReXBxUDQ/view Лист про авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lNTZTWjVVZnhvc00/view Контрольний список для рефлексії] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Проект на тему " Квітковий дивограй" розрахован на чотири тижні. | Проект на тему " Квітковий дивограй" розрахован на чотири тижні. | ||
*На початку проекту вихователь знайомить батьків та учнів з методом проектів у навчанні через буклет. На початку проекту: | *На початку проекту вихователь знайомить батьків та учнів з методом проектів у навчанні через буклет. На початку проекту: | ||
| − | *Вихователь розробляє для дітей вступну презентацію враховуючи їх здібності. Знайомить дітей з | + | *Вихователь розробляє для дітей [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lV2k1dmFIRnEyUEE/view вступну презентацію] враховуючи їх здібності. Знайомить дітей з |
етапами проектної роботи. | етапами проектної роботи. | ||
*За допомогою вихователя діти об'єднуються у творчі групи, кожна група створює власний план | *За допомогою вихователя діти об'єднуються у творчі групи, кожна група створює власний план | ||
| Рядок 36: | Рядок 46: | ||
- презентація (спільна робота групи). З допомогою вихователя і батьків - створять презентацію. | - презентація (спільна робота групи). З допомогою вихователя і батьків - створять презентацію. | ||
На захист проектної роботи запрошуються батьки, вихователі, адміністрація та діти паралельної групи. | На захист проектної роботи запрошуються батьки, вихователі, адміністрація та діти паралельної групи. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-DkBM-HPi4lUlZQV2ltdEZWVWc/view Дитячий проект] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет Метод проектів Коршенко Н.І. с.1.jpg|міні]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет Метод проектів Коршенко Н.І. с.2.jpg|міні]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Наталя Коршенко | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Дефектолог | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ДНЗ №34 "Золота рибка" | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Жовті Води,Дніпропетровська обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | (05652) 2-37-02 | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 09.11.-21.11.2015 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | СЗШ № 10 з профільними класами | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Бойко А.А. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 22:15, 24 листопада 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Квітковий дивограй
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
5-6 років, старша група
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект для дітей старшої групи. Проект має назву «Квітковий дивограй». Він передбачає ознайомлення з різними квітами та прищеплення бережливого ставлення до природи, викликати бажання зберігати красу . Впродовж першого етапу вихователь пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи дітей за улюбленою квіткою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
До початку проекту використовуємо мозкову атаку за допомогою презентації основних запитань та обговорення з учнями вивченого матеріалу та мережевого опитувальника. Потім кожна група дітей отримує картку з таблицею ЗХЯД та заповнює перший стовпчик, інші стовпчики заповнюються на протязі всього проекту. Далі кожна група виконує вправу «Асоціативний кущ». Впродовж роботи над проектом за планом виконання проекту групи досліджують отримані екземпляри, вихователь виконує спостереження за роботою груп, користуючись документом для фасилітації. На протязі виконання проекту знання дітей перевіряються за допомогою організаційної діаграми.Вихователь також надає консультації групам по результатам дослідження. Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді презентації та відбувається оцінювання і самооцінювання дитячих робіт.
Контрольний список для рефлексії
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Проект на тему " Квітковий дивограй" розрахован на чотири тижні.
- На початку проекту вихователь знайомить батьків та учнів з методом проектів у навчанні через буклет. На початку проекту:
- Вихователь розробляє для дітей вступну презентацію враховуючи їх здібності. Знайомить дітей з
етапами проектної роботи.
- За допомогою вихователя діти об'єднуються у творчі групи, кожна група створює власний план
проекту.
- Окремо вихователь працює з обдарованими дітьми та дітьми, що мають низкий рівень знань.
Першим дає додаткову творчу та пошукову роботу, другим - пропонує полегшений варіант роботи, дає необхідні матеріали, які треба вивчити та узагальнити.
- Протягом роботи діт створюють фотоальбом про квіти, замальовують
або фотографують процес роботи. Отриману інформацію діти надають голові кожної творчої групи, а той - показує матеріали вихователю.
- Вихователь оцінює роботи дітей, дає корисні поради.
- Наприкінці проектної роботи влаштовується "Свято міні-проектів", на якому діти показують все , що
зробили за чотири тижні: - малюнки улюбленої квітки; - презентація (спільна робота групи). З допомогою вихователя і батьків - створять презентацію. На захист проектної роботи запрошуються батьки, вихователі, адміністрація та діти паралельної групи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталя Коршенко
Фах, навчальний предмет
Дефектолог
Навчальний заклад
ДНЗ №34 "Золота рибка"
Місто\село, район, область
Жовті Води,Дніпропетровська обл.
Контактні дані
(05652) 2-37-02
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.11.-21.11.2015 р.
Місце проведення тренінгу
СЗШ № 10 з профільними класами
Тренери
Бойко А.А.
