Відмінності між версіями «Портфоліо Чуглазова Світлана»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
Учні проводитимуть пошук інформаціїї в підручниках, в Інтернеті, створювати презентації. Під час захисту проектів, кожен учень розповість про свою зроблену роботу. Учні після повідомлення теми та мети проекту, об'єднуються у групи та намічають собі завдання (самі або з допомогою вчителя), які допоможуть їм вирішити поставлену в проекті проблему; демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Продуктом діяльності учнів буде презентація. | Учні проводитимуть пошук інформаціїї в підручниках, в Інтернеті, створювати презентації. Під час захисту проектів, кожен учень розповість про свою зроблену роботу. Учні після повідомлення теми та мети проекту, об'єднуються у групи та намічають собі завдання (самі або з допомогою вчителя), які допоможуть їм вирішити поставлену в проекті проблему; демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Продуктом діяльності учнів буде презентація. | ||
| − | =План вивчення теми (вставити файл)= | + | = План вивчення теми (вставити файл) = |
| − | + | ||
| − | + | [https://drive.google.com/open?id=0B1DmoH3xtVIXUzJDWnRleWMwR1E&authuser=0 план вивчення теми] [https://drive.google.com/open?id=0B1DmoH3xtVIXUzJDWnRleWMwR1E&authuser=0 план реалізації] | |
| − | + | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Використання запитань впродовж теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про значення спорту в житты людини. Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів, впродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. | Використання запитань впродовж теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про значення спорту в житты людини. Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів, впродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. | ||
| − | Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створення власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування в ньому. | + | Учні керуються критеріями оцінювання презентації[https://drive.google.com/open?id=0B1DmoH3xtVIXdktjNFRaZ3pWS1E&authuser=0 оцінювання презентації] при створення власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку[https://drive.google.com/open?id=0B1DmoH3xtVIXbmFDb0ZRWGRzbkk&authuser=0 самооцінювання] свого просування в ньому. |
Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів. | Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). | + | Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові).[https://drive.google.com/open?id=0B1DmoH3xtVIXMHdDand4aWRjQnc&authuser=0 презентація вчителя] |
Під час проведення бесіди використовується метод "мозковий штурм". | Під час проведення бесіди використовується метод "мозковий штурм". | ||
Після озвучення теми проекту та роздачі буклетів учасникам проекту, вчитель організовує роботу в групах, допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. | Після озвучення теми проекту та роздачі буклетів учасникам проекту, вчитель організовує роботу в групах, допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. | ||
| Рядок 32: | Рядок 31: | ||
Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. | Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. | ||
Учні об'єднуються у три групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. | Учні об'єднуються у три групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. | ||
| − | Після цього учні збирають інформацію; систематизують та аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи,описують методи й прийоми, за допомогою яких було отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту. | + | Після цього учні збирають інформацію;[https://drive.google.com/open?id=0B1DmoH3xtVIXfjduRTRZOGVWT1ZGVUc0eEluMEg1VlJIc0RTSk9yelQtOWhILXJvV0VTVkk&authuser=0 дозволи батьків] систематизують та аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи[https://drive.google.com/open?id=0B1DmoH3xtVIXVFFRWW1PcW1fVEE&authuser=0 учнівська робота],описують методи й прийоми, за допомогою яких було отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 13:58, 17 червня 2015
=Назва навчальної теми="Healthy lifestyle'
Зміст
- 1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова та інформатика
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект сприяє засвоєнню учнями навчального матеріалу за допомогою інтерактивних методів навчання у формі навчального проекту. Проект може використовуватись під час вивчення у 7 класі Теми: Поговоримо про спорт «Focus on sport» Учні проводитимуть пошук інформаціїї в підручниках, в Інтернеті, створювати презентації. Під час захисту проектів, кожен учень розповість про свою зроблену роботу. Учні після повідомлення теми та мети проекту, об'єднуються у групи та намічають собі завдання (самі або з допомогою вчителя), які допоможуть їм вирішити поставлену в проекті проблему; демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Продуктом діяльності учнів буде презентація.
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення теми план реалізації
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Використання запитань впродовж теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про значення спорту в житты людини. Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів, впродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні керуються критеріями оцінювання презентаціїоцінювання презентації при створення власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінкусамооцінювання свого просування в ньому. Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові).презентація вчителя
Під час проведення бесіди використовується метод "мозковий штурм".
Після озвучення теми проекту та роздачі буклетів учасникам проекту, вчитель організовує роботу в групах, допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності.
Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів:
Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект.
Учні об'єднуються у три групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою.
Після цього учні збирають інформацію;дозволи батьків систематизують та аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботиучнівська робота,описують методи й прийоми, за допомогою яких було отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чуглазова Світлана
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської та німецької мови, Англійська мова
Навчальний заклад
Богданівська ЗШ І-ІІІ ст
Місто\село, район, область
с.Богданівка, Павлоградський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
chuglazova.svitlana7@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.06.-20.06.2015р тренінг "Навчання для майбутнього.
Місце проведення тренінгу
Богданівська ЗШ І-ІІІ ст
Тренери
Пазіна Наталія
