Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Різноманітність та значення грибів"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1g3E4wlrLFNCq5lxOoahM5xzEhMTXbwWj71pxoFt51w4/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1RbNkBG-Tb0tD1rX3ZYO7omRuuMQ5BdHzOFAGeuxt6pE/edit План виконання проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 19: | Рядок 23: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | На початку, щоб зацікавити учнів, пропоную розгадати загадки.. Переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1zK_dlQS6rDkkur0xj33y1RXVxmimY63xHgJRTG29XEE/edit презентацію вчителя]. Для участі в проекті поділяються на три групи: «Їстівні», «Отруйні», «Гриби-паразити». Кожна група обирає лідера, який координує зусилля кожного учня, отримує консультації вчителя. Учні складають план роботи та розподіляють обов’язки. При вивченні теми виконують проміжне оцінювання – кросворд., Працюють з додатковими джерелами інформації, з Інтернет ресурсами.Підсумком роботи учні створюють [https://docs.google.com/presentation/d/ | + | На початку, щоб зацікавити учнів, пропоную розгадати загадки.. Переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1zK_dlQS6rDkkur0xj33y1RXVxmimY63xHgJRTG29XEE/edit презентацію вчителя]. Для участі в проекті поділяються на три групи: «Їстівні», «Отруйні», «Гриби-паразити». Кожна група обирає лідера, який координує зусилля кожного учня, отримує консультації вчителя. Учні складають план роботи та розподіляють обов’язки. При вивченні теми виконують проміжне оцінювання – кросворд., Працюють з додатковими джерелами інформації, з Інтернет ресурсами.Підсумком роботи учні створюють [https://docs.google.com/presentation/d/15NTsunwQ3c2X5QMOk1HdUFmQ6pCO8sml6AdvLtUYnJk/edit презентацію] та [http://valyfedor1.blogspot.com/ учнівський блог]. Під час захисту презентації виступають з повідомленнями. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:10, 16 червня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Різноманітність та значення грибів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У процесі навчання за допомогою зворотного звязку та використання нових інноваційних технологій учні 7 класу зможуть продемонструвати свої вміння та навички з біології по темі "Різноманітність та значення грибів". Вщни будуть використовувати матеріал підручника, енциклопедій,інформацію з Інтернету. Продукт діяльності учнів в проекті - створення презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту вчитель готує вхідне оцінювання - загадки, щоб зацікавити учнів до вивчення теми. Під час роботи над проектом проміжне оцінювання – готую кросворд. Підсумком роботи над проектом буде створення тестів і підготовка оціночного листа презентації учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку, щоб зацікавити учнів, пропоную розгадати загадки.. Переглядають презентацію вчителя. Для участі в проекті поділяються на три групи: «Їстівні», «Отруйні», «Гриби-паразити». Кожна група обирає лідера, який координує зусилля кожного учня, отримує консультації вчителя. Учні складають план роботи та розподіляють обов’язки. При вивченні теми виконують проміжне оцінювання – кросворд., Працюють з додатковими джерелами інформації, з Інтернет ресурсами.Підсумком роботи учні створюють презентацію та учнівський блог. Під час захисту презентації виступають з повідомленнями.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Федоровська
Фах, навчальний предмет
вчитель біології, біологія,хімія
Навчальний заклад
Сергіївська загальноосвітня школа
Місто\село, район, область
с. Сергіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
valy.fedor.66@gmail.com
Відомості про тренінг
Intel 10 v "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
08 - 20 червня 2015
Місце проведення тренінгу
Сергіївська зош
Тренери
Клименко Світлана Вікторівна
