Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Sofija19693»
Bsd0 (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
Bsd0 (обговорення • внесок) (→ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Вірно підібрані ключове та тематичні питання. Ці запитання заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні поняття предмету "Природознавство" | + | Вірно підібрані ключове та тематичні питання. Ці запитання заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні поняття предмету "Природознавство"--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:14, 12 червня 2015 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Підібрані варіанти оцінювання забезпечують формуюче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів. | ||
| + | --[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:14, 12 червня 2015 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Вдосконалити таблицю ЗХД--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:14, 12 червня 2015 (EEST) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вдало описано досліди, які проводять учні. Обгрунтовані висновки. Посилання на опитувальник працює--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:15, 12 червня 2015 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Розширити питання в опитувальнику--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:15, 12 червня 2015 (EEST) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Форма оцінювання досить непогана, методично правильно оформлена. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Можна було б розширити критерії оцінювання для кращого рівня оцінювання досягнень учнів. | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Фасилітація чітко активізує навчальну діяльність учнів. Методично правильно та зрозуміло оформлена.--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:15, 12 червня 2015 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Можна було додати більше допоміжних візуальних засобів активізації навчальної діяльності учнів.--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:15, 12 червня 2015 (EEST) | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Автор проекту підготував цікаву публікацію для учнів про метод проектів та як вчитися за методом проектів.--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:16, 12 червня 2015 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 38: | Рядок 62: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В цілому портфоліо проекту з теми "Лікарські рослини" розроблено досить грамотно та цікаво, для здійснення проекту автор не використовує нічого зайвого, все описано чітко та ясно. Правильно підібрана вікова категорія учнів, добре описані завдання вчителя та учнів.Бажаю успіхів та натхнення для реалізації проекту!--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:16, 12 червня 2015 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | В цілому проект організовано дуже вдало. Єдині зауваження краще б було розписати діяльність вчителя та учнів окремо по тижнях.--[[Користувач:Bsd0|Bsd0]] ([[Обговорення користувача:Bsd0|обговорення]]) 11:16, 12 червня 2015 (EEST) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
Поточна версія на 10:16, 12 червня 2015
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вірно підібрані ключове та тематичні питання. Ці запитання заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні поняття предмету "Природознавство"--Bsd0 (обговорення) 11:14, 12 червня 2015 (EEST)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Підібрані варіанти оцінювання забезпечують формуюче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів. --Bsd0 (обговорення) 11:14, 12 червня 2015 (EEST)
Ідеї для покращення
Вдосконалити таблицю ЗХД--Bsd0 (обговорення) 11:14, 12 червня 2015 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Вдало описано досліди, які проводять учні. Обгрунтовані висновки. Посилання на опитувальник працює--Bsd0 (обговорення) 11:15, 12 червня 2015 (EEST)
Ідеї для покращення
Розширити питання в опитувальнику--Bsd0 (обговорення) 11:15, 12 червня 2015 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форма оцінювання досить непогана, методично правильно оформлена.
Ідеї для покращення
Можна було б розширити критерії оцінювання для кращого рівня оцінювання досягнень учнів.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Фасилітація чітко активізує навчальну діяльність учнів. Методично правильно та зрозуміло оформлена.--Bsd0 (обговорення) 11:15, 12 червня 2015 (EEST)
Ідеї для покращення
Можна було додати більше допоміжних візуальних засобів активізації навчальної діяльності учнів.--Bsd0 (обговорення) 11:15, 12 червня 2015 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Автор проекту підготував цікаву публікацію для учнів про метод проектів та як вчитися за методом проектів.--Bsd0 (обговорення) 11:16, 12 червня 2015 (EEST)
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
В цілому портфоліо проекту з теми "Лікарські рослини" розроблено досить грамотно та цікаво, для здійснення проекту автор не використовує нічого зайвого, все описано чітко та ясно. Правильно підібрана вікова категорія учнів, добре описані завдання вчителя та учнів.Бажаю успіхів та натхнення для реалізації проекту!--Bsd0 (обговорення) 11:16, 12 червня 2015 (EEST)
Ідеї для покращення
В цілому проект організовано дуже вдало. Єдині зауваження краще б було розписати діяльність вчителя та учнів окремо по тижнях.--Bsd0 (обговорення) 11:16, 12 червня 2015 (EEST)
