Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Здоровий спосіб життя"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 24 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Обираємо здоровий спосіб життя | |
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет 1 Рубцова..jpg|200px]] | ||
| + | [[Файл:Буклет 2 Рубцова.jpg|200px]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основи здоров'я | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13 років, 7 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект з основ здоров’я призначений для учнів 7 класу, які будуть досліджувати вигоди здорового способу життя. Учням потрібно буде навчитися складати план здорового способу життя; дізнатися про захисні реакції організму. | ||
| + | Клас об’єднується у чотири групи: дослідники-статисти, лікарі, спортсмени, дієтологи. Після спільної роботи в групах учні презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації та блоґу. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1c3wGLt6C7OsEX0n6JFJEZ8PlL_dwFlYbKSWM78waYjs/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/15WJXolbrAzSuPtl61IXSYomBjLVGRbqVKTboZn4vS4A/edit План виконання проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми. | ||
| + | |||
| + | До початку проводиться вхідне оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Учням пропонується відповісти на 8 запитань, використовуючи мозковий штурм. | ||
| + | Окрім цього учні заповнюють у таблицях «ЗХД» дві колонки Знаємо та Хочемо дізнатись. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом перевіряють знання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1gPNiSWLTYFuQVKeEoPsaNZJmyTzZ1q18u6NDLaoSdzk/edit проміжного оцінювання]. Дітям пропонується письмово відповісти на 12 запитань. Кожну відповідь слід оформити у вигляді одного закінченого речення. | ||
| + | |||
| + | По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та виконання самостійної роботи. | ||
| + | |||
| + | Учні закінчують заповнення таблиць «ЗХД». | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками та учнями, на якій вчитель розповідає про метод проектів, демонструє свій буклет для представлення методу проектів, просить батьків допомогти учням в пошуку потрібної інформації, а також дозволити своїм дітям використовувати Інтернет. Для цього надається список сайтів, а також список запропонованих джерел (веб-сайтів). При використанні Інтернету для пошуку інформації учні повинні дотримуватись законів про авторське право. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель: | ||
| + | |||
| + | • пропонує заповнити [https://docs.google.com/document/d/1c9d8yxYnTh7HHEE9RUejpwJypunRd7_BKNV5b8fgDyg/edit ЗХД таблицю]; | ||
| + | |||
| + | • демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1VODrKQcKa5935Qbex_9sYygni1o_0EskTD6rrGZYkA8/edit презентацію]; | ||
| + | |||
| + | • пропонує учням проект. | ||
| + | |||
| + | Об’єднання класу у групи та формування завдання: | ||
| + | |||
| + | І група – Спортсмени (складають план здорового способу життя); | ||
| + | |||
| + | ІІ група – Лікарі (аналізують вплив звичок на здоров'я, з'ясовують основні причини порушення здоров'я); | ||
| + | |||
| + | ІІІ група – Дослідники-статисти (проводять анкетування “Мій спосіб життя”); | ||
| + | |||
| + | ІV група - Дієтологи (складають рекламний ролик про вигоди раціонального харчування). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учні: | ||
| + | |||
| + | • обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; | ||
| + | |||
| + | • складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі; | ||
| + | |||
| + | • заповнюють необхідною інформацією сторінки блога; | ||
| + | |||
| + | • створюють [https://docs.google.com/presentation/d/17F0iOpXoAJapct5cX8qVOl_22GD_t2q1Jkf_WL8_DzA/edit презентацію]. | ||
| + | |||
| + | Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів вчитель пропонує дати відповіді на [https://docs.google.com/document/d/1CGTZBPa9Lq1TlbtyA57pdx3V0YanBEpnHNkEjYCJQKs/edit тестові питання]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Лариса Рубцова | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель української мови та літератури, основи здоров'я | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Сергіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів | ||
| − | ==Місто\село, район, область== | + | ==Місто\село, район,область== |
| + | с. Сергіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | lorik_black@mail.ru | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Тренінгові курси intel 10 "Навчання для майбутнього" | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 08/06/2015 - 20/06/2015 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Сергіївська загальноосвітня школа і-ІІІ ступенів | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Клименко Світлана Вікторівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| − | [[Категорія: 10 версія]] | + | [[Категорія: 10 версія]] |
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 08:43, 22 червня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Обираємо здоровий спосіб життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з основ здоров’я призначений для учнів 7 класу, які будуть досліджувати вигоди здорового способу життя. Учням потрібно буде навчитися складати план здорового способу життя; дізнатися про захисні реакції організму. Клас об’єднується у чотири групи: дослідники-статисти, лікарі, спортсмени, дієтологи. Після спільної роботи в групах учні презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації та блоґу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.
До початку проводиться вхідне оцінювання.
Учням пропонується відповісти на 8 запитань, використовуючи мозковий штурм. Окрім цього учні заповнюють у таблицях «ЗХД» дві колонки Знаємо та Хочемо дізнатись.
Впродовж роботи над проектом перевіряють знання за допомогою проміжного оцінювання. Дітям пропонується письмово відповісти на 12 запитань. Кожну відповідь слід оформити у вигляді одного закінченого речення.
По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та виконання самостійної роботи.
Учні закінчують заповнення таблиць «ЗХД».
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками та учнями, на якій вчитель розповідає про метод проектів, демонструє свій буклет для представлення методу проектів, просить батьків допомогти учням в пошуку потрібної інформації, а також дозволити своїм дітям використовувати Інтернет. Для цього надається список сайтів, а також список запропонованих джерел (веб-сайтів). При використанні Інтернету для пошуку інформації учні повинні дотримуватись законів про авторське право. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель:
• пропонує заповнити ЗХД таблицю;
• демонструє презентацію;
• пропонує учням проект.
Об’єднання класу у групи та формування завдання:
І група – Спортсмени (складають план здорового способу життя);
ІІ група – Лікарі (аналізують вплив звичок на здоров'я, з'ясовують основні причини порушення здоров'я);
ІІІ група – Дослідники-статисти (проводять анкетування “Мій спосіб життя”);
ІV група - Дієтологи (складають рекламний ролик про вигоди раціонального харчування).
Учні:
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
• складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі;
• заповнюють необхідною інформацією сторінки блога;
• створюють презентацію.
Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів вчитель пропонує дати відповіді на тестові питання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лариса Рубцова
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури, основи здоров'я
Навчальний заклад
Сергіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район,область
с. Сергіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
lorik_black@mail.ru
Відомості про тренінг
Тренінгові курси intel 10 "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
08/06/2015 - 20/06/2015
Місце проведення тренінгу
Сергіївська загальноосвітня школа і-ІІІ ступенів
Тренери
Клименко Світлана Вікторівна
