Відмінності між версіями «НАВЧАЛЬН?Й ПРОЕКТ Корнієнко Олени з теми "Україно - ти моя молитва!"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | = | + | =Образ України в творчості Є. Маланюка= |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 16- 17 років , 11 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | В процесі реалізації проекту проекту учні зможуть навчитися аналізувати та порівнювати поетичні твори . визначати особливості поезії різних авторів ; вкажуть основні мотиви поезії . та створять власний продукт – блог , на якому й розмістять матеріали дослідження; | ||
| + | розшириться коло читання художньої літератури, учні зможуть глибше осмислити духовної цінності та поетику художніх творів, поглибляться культурно-пізнавальні інтереси учнів, усвідомлення ними ролі мови і літератури в сучасному світі, формуванні рис успішного мовця і творчого читача з високим рівнем загальної культури, активною громадянською позицією, національною свідомістю, вихованні в учнів поваги до культурних традицій різних народів; розвиток умінь вільно спілкуватися в різних ситуаціях, формулювати та відстоювати власну думку, вести дискусію, оцінювати життєві явища, моральні, суспільні, історичні та інші проблеми сучасності, висловлювати свою думку . вироблення вмінь орієнтуватися у різноманітній інформації українською та іншими мовами, у світі класичної і масової літератури, користуватися сучасними інформаційними комунікаціями (Інтернетом, системою дистанційного навчання тощо), провадити пошуково-дослідницьку діяльність (знаходити, сприймати, аналізувати, оцінювати, систематизувати, зіставляти різноманітні факти та відомості), застосовувати на практиці здобуті у процесі вивчення мови і літератури знання, набуті вміння та навички; | ||
| + | удосконалення під час впровадження дослідницької діяльності навичок самостійної навчальної діяльності, саморозвитку, самоконтролю, розвиток художньо-образного мислення, інтелектуальних і творчих здібностей учнів, їх емоційно-духовної сфери, естетичних смаків і загальної культури. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | {https://drive.google.com/drive/folders/0B9w4PkGLmGqBfnNObko4VlNnT1V0emdmQi1JREdjS1dISDJqenN6N0tjaG5GLW42V01jU00} | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | {https://drive.google.com/drive/folders/0B9w4PkGLmGqBfnNObko4VlNnT1V0emdmQi1JREdjS1dISDJqenN6N0tjaG5GLW42V01jU00} | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | На першому етапі учні при перегляді презентації вчителя "Шлях до успіху" з’ясовують, що дасть їм робота над проектом та, зокрема, розкриють для себе поетичний світ відомих поетів , використовуючи інструменти оцінювання навчальних потреб учнів . | |
| − | + | Презентація вчителя {https://drive.google.com/drive/folders/0B9w4PkGLmGqBfnNObko4VlNnT1V0emdmQi1JREdjS1dISDJqenN6N0tjaG5GLW42V01jU00} | |
| + | Учні обирають вид діяльності та спільноту однодумців: 1) порівнюють основні мотиви творчості Є.Маланюка , В. Симоненка та Л. Костенко ; 2) визначають образи-символи поезії; 3) створюють фрейм-стуктуру (узагальнення), відповідно до вибраної мети. На другому етапі роботи в групах учні роблять пошук ресурсів для отримання за ключовими словами необхідної інформації (інструкція для пошуку інформації)та оцінюють вибрані веб-ресурси. Вчитель на даному етапі оцінює вміння учнів оцінювати веб-ресурси та ознайомлює і навчає учнів дотримуватись законів про авторське право. | ||
| − | + | В процесі роботи учні підбирають інформацію, використовуючи інтернет-ресурси . | |
| + | На третьому етапі учні створюють продукт своєї діяльності, в якому відображають як спільну роботу, так і ведуть спостереження за своїми практичними діями . Вчитель надає форми для оцінювання продуктів основної діяльності учнів (форма oцінювання учнівського блогу) та для самооцінювання діяльності в групах (форма оцінювання командної роботи)(формуюче оцінювання) | ||
| − | + | На заключному етапі підготовлені роботи учні демонструють на засіданні літературної вітальні, попередньо зробивши виставки, розмістивши та обговоривши матеріали в Інтернеті за раніше розробленими формами. Після оцінювання робіт в малих групах та парах, публічних виступах на святі відбувається нагородження учнів за номінаціями проектів | |
| − | + | Учнівський блог " Степова Еллада " {http://ukrainamolitva.blogspot.com} | |
| − | + | Оцінювання учнівського блогу {https://drive.google.com/drive/folders/0B9w4PkGLmGqBfnNObko4VlNnT1V0emdmQi1JREdjS1dISDJqenN6N0tjaG5GLW42V01jU00} | |
| − | =Відомості про | + | =Відомості про автора= |
| + | == Олена Корнієнко== | ||
| − | == | + | ==філолог , українська мова та література== |
| − | == | + | ==Китайгородська ЗОШ І-ІІІ ступенів== |
| + | ==с.Китайгородка Томаківського району Дніпропетровської області== | ||
| − | == | + | ==05668-38-7-30== |
| + | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==02 червня по 13 червня 2015 року== | ||
| + | |||
| + | ==ДОІППО== | ||
| + | |||
| + | ==Тренери== | ||
| + | Харлаш Л.М. | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
