Відмінності між версіями «Портфоліо Юзви Г. В.»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 7 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні будуть досліджувати місцеві ознаки, за якими можна орієнтуватися на місцевості, дізнаватися про те, що існують рослини, які є барометрами погодних умов, рослини – „компаси”, рослини – „годинники”; що в природі все взаємопов’язане – є тварини, які допоможуть дітям знайти доріжку в густому лісі. Учні будуть знайомитись із приладом – орієнтиром (компасом), спостерігатимуть за самими безвідказними небесними компасами – сонцем та зорями. Вони будуть шукати цікаву інформацію в бібліотеці та Інтернеті, випустять публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Web – сайт у програмі Publisher. Як кульмінація, буде проведена гра „ Як знайти доріжку?” під час екскурсії в літньому таборі відпочинку. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | Як називаються сторони горизонту? | ||
| + | Як визначити сторони горизонту за сонцем? | ||
| + | Які є рослини і тварини в нашій області за допомогою яких можна орієнтуватися на місцевості? | ||
| + | Як визначити сторони горизонту за компасом? | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1NE7oD4YQy8bqd5_SlOcnjOMbcQBOWTW-_oKWy8Z36bU/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | Анкетування | ||
| + | |||
| + | Мозкова атака | ||
| + | |||
| + | Обговорення | ||
| + | |||
| + | Робота з таблицями «ЗХД» Опитувальник | ||
| + | |||
| + | Таблиця «ЗХД» | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Презентація Основних запитань Консультації | ||
| + | |||
| + | Самостійна робота з формами оцінювання Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки | ||
| + | |||
| + | Письмові огляди, звіти Демонстрвція блогу | ||
| + | |||
| + | Опитування | ||
| + | |||
| + | Робота з таблицями «ЗХД» | ||
| + | Форма оцінювання блогу | ||
| + | |||
| + | Таблиця «ЗХД» | ||
| + | |||
| + | Стислий опис оцінювання | ||
| + | За написаними роботами і вписаною інформацією у них, створеними презентаціями, веб-сайтами та публікаціями, вміщеними діаграмами, таблицями, схемами та графіками, буде враховуватись використання анімацій, малюнків, а також естетичне оформлення. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Група 1 - Зоряні. | ||
| + | • Спостерігають за небесними компасами – сонцем та зорями. | ||
| + | • Створюють презентацію. | ||
| + | Група 2 – Пі знайки | ||
| + | • Шукають цікаву інформацію про рослини – „компаси”, рослини – „годинники” | ||
| + | • Підсумовують твердження про допомогу наших друзів – тварин. | ||
| + | Група 3 – Туристи | ||
| + | • Демонструють і презентують прилад для визначення сторін горизонту – компас. | ||
| + | Узагальнюють матеріали пошуку і конкурсу, створюють Web – сайт. | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1fJFGZ3q2UZ95Eb2xKf8SH8XodgX9SwR9455vCd5VgNU/edit?usp=sharing Вчительська презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Юзва Г.В. | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Пасічнянський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей» | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Пасічна Старосинявський Хмельницька | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0979022818 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 35: | Рядок 80: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 08.06.-12.06.2015 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Пасічнянський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей» | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Сьомик С.В. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:39, 15 червня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Природознавство, Як орієнтуватися на місцевості
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, читання, фізична культура
Вік учнів, клас
10-11 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні будуть досліджувати місцеві ознаки, за якими можна орієнтуватися на місцевості, дізнаватися про те, що існують рослини, які є барометрами погодних умов, рослини – „компаси”, рослини – „годинники”; що в природі все взаємопов’язане – є тварини, які допоможуть дітям знайти доріжку в густому лісі. Учні будуть знайомитись із приладом – орієнтиром (компасом), спостерігатимуть за самими безвідказними небесними компасами – сонцем та зорями. Вони будуть шукати цікаву інформацію в бібліотеці та Інтернеті, випустять публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Web – сайт у програмі Publisher. Як кульмінація, буде проведена гра „ Як знайти доріжку?” під час екскурсії в літньому таборі відпочинку.
План вивчення теми (вставити файл)
Як називаються сторони горизонту? Як визначити сторони горизонту за сонцем? Які є рослини і тварини в нашій області за допомогою яких можна орієнтуватися на місцевості? Як визначити сторони горизонту за компасом?
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Анкетування
Мозкова атака
Обговорення
Робота з таблицями «ЗХД» Опитувальник
Таблиця «ЗХД»
Презентація Основних запитань Консультації
Самостійна робота з формами оцінювання Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
Письмові огляди, звіти Демонстрвція блогу
Опитування
Робота з таблицями «ЗХД» Форма оцінювання блогу
Таблиця «ЗХД»
Стислий опис оцінювання За написаними роботами і вписаною інформацією у них, створеними презентаціями, веб-сайтами та публікаціями, вміщеними діаграмами, таблицями, схемами та графіками, буде враховуватись використання анімацій, малюнків, а також естетичне оформлення.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Група 1 - Зоряні. • Спостерігають за небесними компасами – сонцем та зорями. • Створюють презентацію. Група 2 – Пі знайки • Шукають цікаву інформацію про рослини – „компаси”, рослини – „годинники” • Підсумовують твердження про допомогу наших друзів – тварин. Група 3 – Туристи • Демонструють і презентують прилад для визначення сторін горизонту – компас. Узагальнюють матеріали пошуку і конкурсу, створюють Web – сайт. Вчительська презентація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юзва Г.В.
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Пасічнянський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей»
Місто\село, район, область
Пасічна Старосинявський Хмельницька
Контактні дані
0979022818
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.06.-12.06.2015
Місце проведення тренінгу
Пасічнянський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей»
Тренери
Сьомик С.В.
