Відмінності між версіями «Пути повышения эффективности обучения иностранным языкам.»

Поточна версія на 17:38, 10 червня 2015

Пути повышения эффективности обучения иностранным языкам. Самостоятельная работа ученика является одним из фак-торов, повышающих эффективность обучения в школе. Систематическое выполнение домашних заданий, повто-рение пройденного материала закрепляют умения и на-выки, полученные на уроке. На начальном этапе изучения иностранного языка для ученика младшего школьного возраста важную роль играет поддержка родителей. Поэ-тому одной из задач учителя является вовлечение роди-телей в процесс обучения. Я разработала несколько моде-лей лексических игрушек по темам “Числительные”, “Дни недели”, “Цвета”, “Месяцы года”. Эти бумажные поделки вошли в альбом “Сделай сам”, который предназначен для родителей, чьи дети перешли во 2-й класс и начали изу-чать французский язык. Я думаю, что ребенку будет инте-ресно вместе с мамой или папой вырезать и склеить бу-мажные части поделок, собрать их вместе в определенной последовательности. В процессе последующей игры роди-тели могут выступать как в роли учителя, так и в роли ученика. Например, после того как ребенок собрал пира-миду с днями недели, повернув ее другой стороной можно увидеть эти слова на русском языке и проверить правиль-ность сборки и знание лексики. По такому же принципу собирается гусеничка с названиями месяцев года. После размещения лепестков цветика-семицветика на свои мес-та, цвета на внутренней стороне чашечки должны совпа-дать с цветом лепестка. Наливные яблочки с цифрами на-до развесить на веточках с соответствующим словом. Чем чаще родители будут играть с ребенком, тем лучше он усвоит лексику. На уроках я использую эти лексические игрушки во время речевой зарядки. Например, при изучении темы «Фран-цузские праздники» в игровой форме повторяются даты праздников, в которые входят и дни недели, и числа, и месяцы года. К доске вызываютcя два ученика. Сильный ученик собирает игрушку, комментируя свои действия на французском языке, а более слабый ученик выступает в роли контролера, наблюдая за правильностью сборки, глядя на русские слова с противоположной стороны пирамиды или гусеницы.

6 класс

Урок № 3

Тема: Национальные праздники Франции. Праздник мам.

Цели:1) Повторить ЛЕ, введенные на прошлом уроке.

2) Формировать навыки и умения чтения, говорения, письма.

3) Ознакомить с ЛЕ en France, la Fête des Mère, préparer un cadeau, le dernier dimanche, le mois de mai, quelque chose d’agréable, faire des compliments, un gateau, faire de l’ordre.

4) Развивать память и языковую догадку.

5) Воспитывать уважение к народным традициям.

План

I. Начало урока:

1) Приветствие:

- Bonjour, mes enfants! Asseyez-vous s’il vous plait. Aujourd’hui nous continuerons de parler des fêtes françaises.

2) Речевая зарядка:

- Regardez le tableau s’il vous plait et dites-moi quelle date sommes-nous aujourd’hui? (Ученики называют дату)

- Quel jour de la semaine est-ce? (Ученики называют день недели)

- Répétons les jours de la semaine: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche. (Ученики повторяют за учителем дни недели)

- Bien. Maintenant il faut construire notre pyramide. Yaroslave, tu construis et toi Sacha, tu contrôle.

(Используется лексическая игрушка «Пирамида», которая состоит из семи частей. На каждой части с одной стороны написан день недели на французском языке, а на другой стороне – на русском языке. Один ученик собирает пирамиду из этих частей, читая французские слова. Второй ученик проверяет правильность сборки, читая русские слова.)

II. Беседа по теме:

1) Устное повторение ЛЕ, введенных на прошлом уроке: féliciter, une carte postale, les félicitations, un bouquet de fleurs, les meilleurs voeux, faire les courses.

2) Словарный диктант: поздравлять маму, поздравительная открытка, наилучшие пожелания, делать покупки. (Ученики переводят и записывают на доске словосочетания)

3) Вопросоответное упражнение:

-Quand célébrons-nous le Jour international des Femmes?

- Est-ce que vous félicitez vos mères le 8 mars?

-Qu’est-ce que vous écrivez sur la carte postale?

-Faites-vous des courses ce jour-là?

(Ученики отвечают на вопросы)

4) Рассказы по теме; составление диалогов;

5) Проверка домашнего задания: стр. 118, упр. 8.

III. Ознакомление с ЛЕ en France, la Fête des Mère, préparer un cadeau, le dernier dimanche, le mois de mai, quelque chose d’agréable, faire des compliments, un gateau, faire de l’ordre. Тренировка учащихся в употреблении этого материала в устной и письменной речи.

IV. Работа по учебнику:

1) Чтение текста (стр. 119, упр. 6);

2) Проверка понимания его содержания (стр. 120, упр. 7);

3) Работа над грамматикой: futur simple глаголов III группы (стр. 119, упр. 4).

V. Объяснение домашнего задания: стр. 120, упр. 7 (описать праздник мам).

VI. Подведение итогов урока.