Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 7.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(2 група)
 
(не показані 13 проміжних версій 9 учасників)
Рядок 11: Рядок 11:
  
 
Надати учасникам проекту приклади учнівських робіт для зразка
 
Надати учасникам проекту приклади учнівських робіт для зразка
 +
 +
-----------------------
 +
[[Користувач:Vpovh 66]]
 +
''Все ж таки, перш за все, потрібно пояснити, що таке метод проектів і лише після цього розпочати роботу над проектом''
 +
 +
 +
[[Користувач:Zhumyruk]] Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт.
 +
 +
****************************
 +
[[Користувач:Тетяна Зламанюк]]
 +
Перш за все потрібно пояснити, що таке метод проектів і для чого його використовуть.
 +
Потім показуємо уже готові проекти, які створювали учні.
 +
****************************
 +
 +
[[Користувач:ForsyukVV]]
 +
продемонструвати приклади проектів, допомогти створити план виконання проекту.
 +
 +
****************************
 +
 +
[[Користувач: Бенедь Тетяна]] Поділити учасників проекту на групи. Створити план роботи над проектом.
 +
Показати раніше створені проекти
 +
 +
+++++++++++++++++++++++++++++++
 +
 +
[[Оксентюк Сергій Миколайович]] підтримую вищевикладене.
 +
 +
+++++++++++++++++++++++++++++++
 +
 +
[[Користувач:Шеметило Григорій Іванович]]
 +
Переконати учня:
 +
1. Участь у проекті буде потрібним, корисним.
 +
2. Знання, які він отримає, і вміння, навички, які придбає , використовує для власного розвитку та зростання.
  
 
==2 група==
 
==2 група==
Рядок 18: Рядок 50:
  
 
Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту.
 
Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту.
 +
 +
Перегляд прикладів планів та описів оцінювання сприяли кращому розумінню проблеми.[[Користувач:Vital1970]]
  
 
==3 група==
 
==3 група==
--[[Користувач:Балихіна Людмила Геннадіївна|Балихіна Людмила Геннадіївна]] 16:22, 10 грудня 2014 (EET)1.У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;
 
--[[Користувач:Супрун Яна Юріївна|Супрун Яна Юріївна]] 16:22, 10 грудня 2014 (EET)
 
3.Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками групп.
 
  
4. Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.
+
У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;
 +
 
 +
Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками групп.
 +
 
 +
Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.
 +
 
 +
Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.
  
5. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.
+
Скласти план роботи, само дисциплінуватися.
 +
 +
Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.
  
--[[Користувач:Ірина Гаврилова|Ірина Гаврилова]] 16:23, 10 грудня 2014 (EET)6. Скласти план роботи, само дисциплінуватися
+
Чітке уявлення про кінцевий результат, планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань
7. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.
+
8. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань
+

Поточна версія на 13:31, 2 жовтня 2017


Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?

1 група

Створити алгоритм роботи над проектом. Дати учням можливість вибору завдання та форми презентації своєї роботи.

Правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; надати учням можливість користуватись прикладами учнівських робіт. Створити для учасників проекту "Ситуацію успіху".

Надати учасникам проекту приклади учнівських робіт для зразка


Користувач:Vpovh 66 Все ж таки, перш за все, потрібно пояснити, що таке метод проектів і лише після цього розпочати роботу над проектом


Користувач:Zhumyruk Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт.

Користувач:Тетяна Зламанюк Перш за все потрібно пояснити, що таке метод проектів і для чого його використовуть. Потім показуємо уже готові проекти, які створювали учні.

Користувач:ForsyukVV продемонструвати приклади проектів, допомогти створити план виконання проекту.

Користувач: Бенедь Тетяна Поділити учасників проекту на групи. Створити план роботи над проектом. Показати раніше створені проекти

+++++++++++++++++++++++++++++++

Оксентюк Сергій Миколайович підтримую вищевикладене.

+++++++++++++++++++++++++++++++

Користувач:Шеметило Григорій Іванович Переконати учня: 1. Участь у проекті буде потрібним, корисним. 2. Знання, які він отримає, і вміння, навички, які придбає , використовує для власного розвитку та зростання.

2 група

Опрацювати шаблони створення проекту та заповнити їх. В залежності від складності завдань та періоду, який дає вчитель на виконання проекту розподілити час.

Під час виконання проекту учням систематично вносити в плани корективи, а вчителю переглядати систематично записи.

Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту.

Перегляд прикладів планів та описів оцінювання сприяли кращому розумінню проблеми.Користувач:Vital1970

3 група

У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;

Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками групп.

Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.

Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.

Скласти план роботи, само дисциплінуватися.

Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.

Чітке уявлення про кінцевий результат, планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань