Відмінності між версіями «Портфоліо Тищенко Н.А.»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
[https://drive.google.com/open?id=0B6TUyXDVAE-DZlVwcFIwaEFqMU0&authuser=0 План вивчення теми] | [https://drive.google.com/open?id=0B6TUyXDVAE-DZlVwcFIwaEFqMU0&authuser=0 План вивчення теми] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By4B_mxHf071TVBMOWtZV29iZVk/edit Файл_2] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | <big>Оцінювання учнів проводитиметься за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, | + | <big>Оцінювання учнів проводитиметься за допомогою форм для оцінювання учнівських [https://docs.google.com/file/d/0By4B_mxHf071X0hGUmdVZEtSNFE/edit презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0By4B_mxHf071Vko0Q1lpRHYzRU0/edit публікацій], [http://natali1239.blogspot.com/ блогів], розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми мають враховувати зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.</big> |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 25: | Рядок 26: | ||
• Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації; | • Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації; | ||
• Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є проміжним результатом колективної роботи над проектом. | • Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є проміжним результатом колективної роботи над проектом. | ||
| − | • Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення | + | • Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення [http://natali1239.blogspot.com/ блогу], де має відслідковуватись процес роботи над проектом. |
| − | • Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел. | + | • Учні планують створення [https://docs.google.com/file/d/0By4B_mxHf071Vko0Q1lpRHYzRU0/edit публікації] у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел. |
| − | • Технологія „мозкового” штурму використовується при проектуванні | + | • Технологія „мозкового” штурму використовується при проектуванні блогу: уточнюється назва, а з нею, можливо, і назва проекту; обговорюються тематичні та ключові питання; формуються плани практичної реалізації проекту. |
| − | • В процесі створення | + | • В процесі створення блогу учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб. |
| − | • Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, | + | • Для попереднього аналізу виконаних робіт ([https://docs.google.com/file/d/0By4B_mxHf071Vko0Q1lpRHYzRU0/edit публікація], [https://docs.google.com/file/d/0By4B_mxHf071X0hGUmdVZEtSNFE/edit презентація], [http://natali1239.blogspot.com/ блог]) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення. |
| − | • Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному | + | • Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному [http://natali1239.blogspot.com/ блозі]. |
• Учні вчаться працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. | • Учні вчаться працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. | ||
• Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), отримують мотивацію до роботи у різних проектах. | • Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), отримують мотивацію до роботи у різних проектах. | ||
| Рядок 63: | Рядок 64: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | <big><big>Шмалюк Н. М. | |
| + | </big></big> | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 20:49, 7 квітня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Графіка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
11-13 років, 5-7 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основним завданням данного проекту є ознайомлення з мистецтвом графіки як одинм із видів образотворчого мистецтва, техніками виконання графічних робіт.Розвивати естетичні смаки. Аналізувати роботи видатних художників.Вчити виражати емоційне ставлення до графічних творів.Закріпити навики роботи з комп’ютером.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводитиметься за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, блогів, розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми мають враховувати зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
• Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; ) • Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. • Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації; • Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є проміжним результатом колективної роботи над проектом. • Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де має відслідковуватись процес роботи над проектом. • Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел. • Технологія „мозкового” штурму використовується при проектуванні блогу: уточнюється назва, а з нею, можливо, і назва проекту; обговорюються тематичні та ключові питання; формуються плани практичної реалізації проекту. • В процесі створення блогу учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб. • Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, блог) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення. • Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному блозі. • Учні вчаться працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. • Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), отримують мотивацію до роботи у різних проектах. • Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Вчаться проводити публічні виступи. <
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тищенко Наталія Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель образотворчого мистецтва та художньої культури
Навчальний заклад
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІст.№2
Місто\село, район, область
м. Дунаївці Хмельницька обл.
Контактні дані
вул. Т.Шевченка, тел.31310
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23.03.2015-27.03.2015
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ №2 І-ІІІ ст.
Тренери
Шмалюк Н. М.
