Відмінності між версіями «Навчальний проект за темою "Інфекційні хвороби"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Вчитель оцінює готовність учнів до виконання проектних робіт та навички володіння | Вчитель оцінює готовність учнів до виконання проектних робіт та навички володіння | ||
| − | комп’ютером. Пропонує інтернет джерела. Використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBc0w1eV9mN1JMNTA/view?usp=sharing власну презентацію]. Знайомить учнів з [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBV3Rxb05hVEM0Nnc/view?usp=sharing методом проектів] , [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBbzRjWC1odnBZek0/view?usp=sharing критеріями оцінювання] та [https://drive.google.com/file/d/ | + | комп’ютером. Пропонує інтернет джерела. Використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBc0w1eV9mN1JMNTA/view?usp=sharing власну презентацію]. Знайомить учнів з [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBV3Rxb05hVEM0Nnc/view?usp=sharing методом проектів] , [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBbzRjWC1odnBZek0/view?usp=sharing критеріями оцінювання] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBY245VzdUVmJVeGc/view?usp=sharing самооцінювання процесу роботи]. Обгрунтовує важливість публікації. |
| − | Вчитель здійснює поточне оцінювання, допомагає усунути недоліки, веде журнал | + | Вчитель здійснює поточне оцінювання, допомагає усунути недоліки, веде [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBeU11X2g4X1RlOVU/view?usp=sharing журнал спостереження]. |
| − | спостереження | + | По закінченню учні проводять взаємооцінювання, а вчитель [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBQXB2NlFyV00wODQ/view?usp=sharing оцінює] роботи учнів. |
| − | + | ||
| − | По закінченню учні проводять взаємооцінювання, а вчитель оцінює роботи учнів. | + | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | + | |
| + | [[Файл:D111.PNG|350px]][[Файл:D222.PNG|350px]] | ||
| + | |||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. | ||
| + | Вчитель показує учням ідеї проекту, пропонує інтернет- джерела, проводить консультації щодо організації роботи. Веде журнал спостережень, допомагає спланувати шляхи усунення недоліків. Організовує презентацію учнями своїх проектних робіт та їх обговорення. | ||
| + | Залучає батьків до допомоги учням у створення планів своїх проектів та самих проектів. Обговорює з батьками [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBOGNtTVhOdWRTX3M/view?usp=sharing правила безпечної роботи в інтернети] та поняття [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBTF9DeFFrY0ViRjA/view?usp=sharing Авторське право]. | ||
| + | |||
На 1 етапі учні об’єднувалися у групи: | На 1 етапі учні об’єднувалися у групи: | ||
1 група"Лікарі" збирала інформацію про інфекційні захворювання. | 1 група"Лікарі" збирала інформацію про інфекційні захворювання. | ||
| Рядок 36: | Рядок 40: | ||
3 група « Фольклористи» збирала прислів’я , приказки, вірші про здоров’я. | 3 група « Фольклористи» збирала прислів’я , приказки, вірші про здоров’я. | ||
4 група «Дослідники» вивчала показники здоров’я. | 4 група «Дослідники» вивчала показники здоров’я. | ||
| + | |||
На 2 етапі разом створили список інфекційних захворювань та визначили дії учнів на шляху до здоров’я. Створили [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBelZBVHJPWmtDVk0/view?usp=sharing презентацію] та [http://qw88.blogspot.com/ блог]. | На 2 етапі разом створили список інфекційних захворювань та визначили дії учнів на шляху до здоров’я. Створили [https://drive.google.com/file/d/0Bx6y73yZsBDBelZBVHJPWmtDVk0/view?usp=sharing презентацію] та [http://qw88.blogspot.com/ блог]. | ||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:48, 30 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 =Ім'я, прізвище
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Інфекційні хвороби"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Уроки основи здоров'я, фізична культура.
Вік учнів, клас
8-9 років, 2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Інфекційні хвороби» для учнів 2 класу за темою з програми «Інфекційні хвороби» передбачає роботу учнів у групах, кінцевим результатом якої будуть презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Вчитель оцінює готовність учнів до виконання проектних робіт та навички володіння комп’ютером. Пропонує інтернет джерела. Використовує власну презентацію. Знайомить учнів з методом проектів , критеріями оцінювання та самооцінювання процесу роботи. Обгрунтовує важливість публікації. Вчитель здійснює поточне оцінювання, допомагає усунути недоліки, веде журнал спостереження. По закінченню учні проводять взаємооцінювання, а вчитель оцінює роботи учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Вчитель показує учням ідеї проекту, пропонує інтернет- джерела, проводить консультації щодо організації роботи. Веде журнал спостережень, допомагає спланувати шляхи усунення недоліків. Організовує презентацію учнями своїх проектних робіт та їх обговорення. Залучає батьків до допомоги учням у створення планів своїх проектів та самих проектів. Обговорює з батьками правила безпечної роботи в інтернети та поняття Авторське право.
На 1 етапі учні об’єднувалися у групи: 1 група"Лікарі" збирала інформацію про інфекційні захворювання. 2 група "Пізнайки" збирала інформацію про шлях до здоров’я. 3 група « Фольклористи» збирала прислів’я , приказки, вірші про здоров’я. 4 група «Дослідники» вивчала показники здоров’я.
На 2 етапі разом створили список інфекційних захворювань та визначили дії учнів на шляху до здоров’я. Створили презентацію та блог.
Відомості про автора
=Ім'я, прізвище
Людмила Деменіна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, вища категорія.
Навчальний заклад
КЗО"СЗШ №88" ДМР
Місто\село, район, область
Дніпропетровська обл. м. Дніпропетровськ.
Контактні дані
м. Дніпропетровськ вул. Шолохова б.19 кв. 324 т. 063-944-76-71
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16-28 березня 2015 року.
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ № 143" ДМР
Тренери
Косенко Вікторія Данилівна
