Відмінності між версіями «Модуль 5. Педрада»
Матеріал з Iteach WIKI
(/* Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозвол...) |
(→Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?) |
||
(не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
Рядок 16: | Рядок 16: | ||
* ставити основні запитання виходячи із вимог освітніх стандартів і програм | * ставити основні запитання виходячи із вимог освітніх стандартів і програм | ||
+ | |||
+ | обирати тему з навчальної програми | ||
==Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?== | ==Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?== | ||
Рядок 48: | Рядок 50: | ||
*систематизація матеріалу | *систематизація матеріалу | ||
+ | |||
+ | індивідуальне підсумкове тестування |
Поточна версія на 09:38, 30 березня 2015
Питання до розгляду на педраді:
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
- окреслити коло питань, над якими можуть працювати учні
- на початку роботи над проектом доцільно ознайомити учнів з вимогами освітніх стандартів
- створити пам'ятку з вимогами освітніх стандартів і програм
- ставити основні запитання виходячи із вимог освітніх стандартів і програм
обирати тему з навчальної програми
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
- поточний зріз знань
- диктант з теми
- коментарії
- проміжне опитування
- блок - схеми
- кросворд
- бліц - тест
- тест
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
- оцінка
- кінцевого проекту
- допоміжних матеріалів
- перевірка:
- накопичення матеріалу
- систематизація матеріалу
індивідуальне підсумкове тестування