Відмінності між версіями «Портфоліо Логвиненко Лідія»
| (не показано 30 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
Державні, релігійні та народні свята. | Державні, релігійні та народні свята. | ||
| − | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | |
| + | Я і Україна. Громадянська освіта. «Державні, релігійні та народні свята», образотворче мистецтво, трудове навчання, | ||
| + | інформатика. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
10 років, 4 клас | 10 років, 4 клас | ||
| Рядок 13: | Рядок 15: | ||
=Повний План вивчення теми= | =Повний План вивчення теми= | ||
[https://docs.google.com/document/d/1_x13hdLVj80M0P6T7ydqBn4SeKWf2HSFDA0s6seoT8s/edit План вивчення теми] | [https://docs.google.com/document/d/1_x13hdLVj80M0P6T7ydqBn4SeKWf2HSFDA0s6seoT8s/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1svHwLtOziS7JTgUZRfuJ000hse2Ax2jinEkfb0HUZ70/edit План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Учні розвивають уміння свідомо та правильно складати речення, необхідні для використання у найбільш типових ситуаціях. | Учні розвивають уміння свідомо та правильно складати речення, необхідні для використання у найбільш типових ситуаціях. | ||
| − | + | Учні навчаються правильно планувати свій час і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог. Вони вчаться ефективно співпрацювати в групі. | |
| − | + | Здобувають уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів; здобувати інформацію на дану тематику, узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки. | |
| − | + | Навчаються користуватися додатковою літературою. | |
| − | + | Розвивають уміння розуміти основний зміст газетних, журнальних, публікацій науково – популярного і публіцистичного стилів, виділяти головну думку. | |
| − | + | Навчаються здобувати інформацію з оголошень, брошур, коротких офіційних документів, переглянувши значний за обсягом текст. Розвивають уміння робити зв’язне повідомлення, використовувати у різі потреби лексичні або зображувальні опори; передавати основний зміст прочитаного, побаченого, почутого. | |
| − | + | Навчаються робити нотатки, складати план. | |
| − | + | Навчаються працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Word , Power Point, Publicher, Excel, [https://docs.google.com/document/d/1IqLJ8NjG3djL8yIc2pVzna42m0f1MkBIftergFY7HDc/edit створювати свої презентації], публікації, веб – сайти, блоги. | |
| − | + | Діти вчаться збирати інформацію, обговорювати питання , адаптувати текст, змонтувати знайдений матеріал. | |
| − | + | При заповненні дидактичних матеріалів учні розвивають мислення високого рівня, аналізуючи результати та висновки в ході проекту. | |
| − | + | Вчаться працювати з формами опитування та шаблонами. | |
| − | + | Ознайомлюються з поняттям про авторське право та використовують посилання на використання джерела інформації. | |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | На початку виконання проекту: тестування учнів з метою виявлення їхніх знань | + | На початку виконання проекту: тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [https://docs.google.com/forms/d/12W4i8i8eDE8E5xU-hJyo3fvF6Fv6x6fD3v_I88pa7GM/edit опитувальник], разом з учнями створення [https://docs.google.com/document/d/14H3CikFguuWF70nmOH3TiZRmwXXP9Fys8IMRbWK8QQ8/edit таблиці ЗХД ] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом [https://docs.google.com/document/d/1T-rnNB2UbkOdgE9sMLHCE3sNLi_QsFJcBBF2YHXhs8E/edit(підказки до планування)]. Впродовж роботи над проектом: поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, веб – сторінки[https://docs.google.com/document/d/1CAysf81wjt7pYYWICUqDQf4AYr9BYo_zTB4_4TUCnYw/edit], публікації контрольного списку презентації,[https://docs.google.com/document/d/1KNd0e5ALpOUeWRHN9mtKtb7fgLgaaWCUfwOsD_eCv-s/edit самооцінювання учнів у груповій діяльності,] оцінювання веб – сторінки учнів[https://docs.google.com/document/d/1kEE7-jmTFpPt1iCPmK2ivbPJgLUEjzXzTHVonlPERYw/edit], оцінювання учнями , власної діяльності критерії оформлення блогу, ведення щоденника досліджень. Наприкінці роботи над проектом: заповнення таблиці ЗХД для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв та самооцінка роботи [https://docs.google.com/document/d/1IxjtHzckPqb6ig62rTt7wsLhKB38w2_3sDog9J6Ou-4/edit]в групі. |
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| − | + | Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність[https://docs.google.com/document/d/1_dfbqIN4kAkrEtcHlz4V3zRoRZIvq5ajcy31CdRlFn4/edit], збирає [https://docs.google.com/document/d/1rDFVTK8cYNcCM2r4Navh0cLKteYRw1Qq5-qzE2jhZ4k/edit]дозволи [https://docs.google.com/document/d/16Ue-eMcA7JOPxG7JzVlRMlAnwYAkbGL0eIOleq-pRxQ/edit]батьків на роботу дітей в інтернеті та форму[https://docs.google.com/document/d/10-yQxUpFrqwAquZHPpGArbZFZGWT9fOck55Y48m2VZU/edit] щодо збереження конфіденційності учня. | |
| − | Перед початком проекту ознайомлюються із презентацією вчителя з темою проекту, ключовим та тематичним запитаннями, з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. До цієї презентації вони будуть звертатися протягом роботи в проекті. А також пропонує пройти опитування за допомогою тестів. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». | + | Попередні знання та навички. |
| − | + | Учні повинні мати навички роботи з комп’ютером та інтернетом, вміння користуватись, довідковою літературою, енциклопедіями. Ознайомитись із таблицями (планування роботи на комп’ютері,[https://docs.google.com/document/d/1C1RmB3rCsFI3ZkYSyz6q4b5Vucw4De3cLMQUjI9T5QA/edit] реєстрація роботи на комп’ютері, інструкція [https://docs.google.com/document/d/1Na2MKMy4Z_04W-DrGscAIBmQKyT4-XgAxS8l6WowF1g/edit]щодо заповнення таблиці повідомлення про проблеми роботи на комп’ютері,)[https://docs.google.com/document/d/10hp1LKNAXNMSjm-2Yc5bnO1fcP0R0rcB8yt4gnnrcw8/edit] повторити правила роботи з комп’ютером[https://docs.google.com/document/d/1p7wmVStbL9VUysQD6ucAGr7s14PYhavRUMQ88rjtJoo/edit] | |
| − | + | ]. | |
| − | + | Перед початком проекту ознайомлюються із [https://docs.google.com/presentation/d/1WqJBSozUR-EYEWtnWqf9Ph49jg9pIs3yGFd3YvIUDk0/edit#slide=id.p3 презентацією вчителя] з темою проекту, ключовим та тематичним запитаннями, з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. До цієї презентації вони будуть звертатися протягом роботи в проекті. А також пропонує пройти опитування за допомогою тестів. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». | |
| − | + | На початку роботи учні розробляють план дослідження і презентації представлення результатів висновків і досліджень, сценарій. | |
| − | + | Учні об’єднуються [https://docs.google.com/document/d/1VoJXbJjcan5f5H7qpTLGNu4xZb9KyBfehFNKWh1gKuc/edit ]в малі групи за інтересами, здійснюють пошук інформації з теми проекту, добирають малюнки та ілюстрації , обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї щодо святкування Нового року різними народами, дають їм оцінку та створюють мультимедійну презентацію в програмі Power Point. | |
| + | Складають план публікації, шукають інформацію,[https://docs.google.com/document/d/1N0yPu6V_fdFrAbUdOkTTT9ExEW020Br3BC9dw2lHuvk/edit] підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, малюють та сканують малюнки.Учні, що мають проблеми у навчанні, отримають додаткові консультації для виконання проекту([https://docs.google.com/document/d/1c9ibTU-bfb5tCBPJWhHJozf6SRt2ZgBuyy_5bS5_9hI/edit]допомога учням у плануванні проекту), тестове письмове опитування зміниться на усне. Збільшиться час на виконання завдань. | ||
| + | Створюють веб – сторінку за допомогою програми Publicher.Обдаровані учні: Знавці української мови відповідають за грамотне формування статей. | ||
| + | Діти, які добре володіють навичками комп’ютерних технологій відповідають за оформлення публікацій та веб –сайтів. | ||
| + | Створюють спільний блог[https://docs.google.com/document/d/1sB-_qlemk8v2K7yzZOlvCpA0VeHrOA3a2987_ADlWeg/edit] в результаті діяльності кожної групи в кінці проекту. | ||
| + | Учнівські роботи в результаті проекту. [https://docs.google.com/presentation/d/1WCeWxwc4t7O9hhT3qckmFnLaflaLz684GiBnqPVevt4/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація. ] | ||
| + | |||
| + | Учнівська публікація | ||
| + | |||
| + | [[Файл:erere.jpg|300 px]] [[Файл:454545.jpg|300 px]] | ||
| + | |||
| + | [http://blogditey31.blogspot.com/2015/03/blog-post_86.html Учнівський блог] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B6g_yLp2I8KyRXpWQVdiVDl4ajA&authuser=0 Приклад учнівського веб - сайту] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 48: | Рядок 65: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 55: | Рядок 72: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
с.Вербки, Павлоградський район, Дніпропетровська область | с.Вербки, Павлоградський район, Дніпропетровська область | ||
| + | ==Контактні дані== | ||
| + | lidal5954@gmail.com | ||
| + | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Навчання intel | ||
| + | |||
| + | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 16.03.2015 - 28.03.2015 | ||
| + | |||
| + | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Вербківська ЗШ І - ІІІ ступенів | ||
| + | |||
| + | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Пазіна Н.В. | ||
Поточна версія на 09:46, 30 березня 2015
Зміст
Навчальна тема
Державні, релігійні та народні свята.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна. Громадянська освіта. «Державні, релігійні та народні свята», образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
Вік учнів, клас
10 років, 4 клас
Стислий опис проекту
Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, висувати гіпотези та ідеї, обговорювати результати досліджень. Отримавши завдання від учителя, учні, об'єднавшись у групи, повинні відшукати інформацію з різних джерел періодики, підручників, в інтернеті про традиції святкування Нового року в Україні та різних країнах, підготувати свої власні презентацію, публікацію, веб – сайт, блог. Наприкінці проекту оголошено конкурс на кращі чудернацькі речі, зроблені власноруч до свята, виставка малюнків, давніх вітальних листівок, святкові вікторини, конкурс на кращу новорічну казку. Проведення проекту розраховано на 2 тижні.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні розвивають уміння свідомо та правильно складати речення, необхідні для використання у найбільш типових ситуаціях. Учні навчаються правильно планувати свій час і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог. Вони вчаться ефективно співпрацювати в групі. Здобувають уміння розуміти основний зміст коротких простих повідомлень, оголошень, репортажів; здобувати інформацію на дану тематику, узагальнювати інформацію, робити на її основі власні висновки. Навчаються користуватися додатковою літературою. Розвивають уміння розуміти основний зміст газетних, журнальних, публікацій науково – популярного і публіцистичного стилів, виділяти головну думку. Навчаються здобувати інформацію з оголошень, брошур, коротких офіційних документів, переглянувши значний за обсягом текст. Розвивають уміння робити зв’язне повідомлення, використовувати у різі потреби лексичні або зображувальні опори; передавати основний зміст прочитаного, побаченого, почутого. Навчаються робити нотатки, складати план. Навчаються працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Word , Power Point, Publicher, Excel, створювати свої презентації, публікації, веб – сайти, блоги. Діти вчаться збирати інформацію, обговорювати питання , адаптувати текст, змонтувати знайдений матеріал. При заповненні дидактичних матеріалів учні розвивають мислення високого рівня, аналізуючи результати та висновки в ході проекту. Вчаться працювати з формами опитування та шаблонами. Ознайомлюються з поняттям про авторське право та використовують посилання на використання джерела інформації.
Опис оцінювання
На початку виконання проекту: тестування учнів з метою виявлення їхніх знань опитувальник, разом з учнями створення таблиці ЗХД для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом до планування). Впродовж роботи над проектом: поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, веб – сторінки[1], публікації контрольного списку презентації,самооцінювання учнів у груповій діяльності, оцінювання веб – сторінки учнів[2], оцінювання учнями , власної діяльності критерії оформлення блогу, ведення щоденника досліджень. Наприкінці роботи над проектом: заповнення таблиці ЗХД для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв та самооцінка роботи [3]в групі.
Діяльність учнів і вчителя
Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність[4], збирає [5]дозволи [6]батьків на роботу дітей в інтернеті та форму[7] щодо збереження конфіденційності учня. Попередні знання та навички. Учні повинні мати навички роботи з комп’ютером та інтернетом, вміння користуватись, довідковою літературою, енциклопедіями. Ознайомитись із таблицями (планування роботи на комп’ютері,[8] реєстрація роботи на комп’ютері, інструкція [9]щодо заповнення таблиці повідомлення про проблеми роботи на комп’ютері,)[10] повторити правила роботи з комп’ютером[11] ]. Перед початком проекту ознайомлюються із презентацією вчителя з темою проекту, ключовим та тематичним запитаннями, з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. До цієї презентації вони будуть звертатися протягом роботи в проекті. А також пропонує пройти опитування за допомогою тестів. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». На початку роботи учні розробляють план дослідження і презентації представлення результатів висновків і досліджень, сценарій. Учні об’єднуються [12]в малі групи за інтересами, здійснюють пошук інформації з теми проекту, добирають малюнки та ілюстрації , обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї щодо святкування Нового року різними народами, дають їм оцінку та створюють мультимедійну презентацію в програмі Power Point. Складають план публікації, шукають інформацію,[13] підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, малюють та сканують малюнки.Учні, що мають проблеми у навчанні, отримають додаткові консультації для виконання проекту([14]допомога учням у плануванні проекту), тестове письмове опитування зміниться на усне. Збільшиться час на виконання завдань. Створюють веб – сторінку за допомогою програми Publicher.Обдаровані учні: Знавці української мови відповідають за грамотне формування статей. Діти, які добре володіють навичками комп’ютерних технологій відповідають за оформлення публікацій та веб –сайтів.
Створюють спільний блог[15] в результаті діяльності кожної групи в кінці проекту. Учнівські роботи в результаті проекту. Учнівська презентація.
Учнівська публікація
Приклад учнівського веб - сайту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лідія Логвиненко
Фах, навчальний предмет
учитель початкових класів
Навчальний заклад
Комунальний заклад "Вербківська ЗШ І - ІІІ ступенів"
Місто\село, район, область
с.Вербки, Павлоградський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
lidal5954@gmail.com
Відомості про тренінг
Навчання intel
Дати проведення тренінгу
16.03.2015 - 28.03.2015
Місце проведення тренінгу
Вербківська ЗШ І - ІІІ ступенів
Тренери
Пазіна Н.В.
