Відмінності між версіями «Портфоліо до теми "Осінь"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Дати проведення тренінгу) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
Ця тема розрахована на учнів 2-3 класу. Вік 7-8 років. | Ця тема розрахована на учнів 2-3 класу. Вік 7-8 років. | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
Розширювати знання учнів про осінь як пору року; формувати їхні екологічні знання, уміння самостійно збирати необхідну інформацію, аналізувати її; з'ясувати, чи збуваються народні при¬кмети, дослідити традиції святкування осінніх народ¬них і державних свят в Україні; розвивати творчі й дослідницькі здібності, фантазію, уміння спостерігати; прищеплювати дітям бережливе ставлення до при¬роди, любов до праці. | Розширювати знання учнів про осінь як пору року; формувати їхні екологічні знання, уміння самостійно збирати необхідну інформацію, аналізувати її; з'ясувати, чи збуваються народні при¬кмети, дослідити традиції святкування осінніх народ¬них і державних свят в Україні; розвивати творчі й дослідницькі здібності, фантазію, уміння спостерігати; прищеплювати дітям бережливе ставлення до при¬роди, любов до праці. | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
[[Файл:арнм56586н.jpg|300px]] | [[Файл:арнм56586н.jpg|300px]] | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
[https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONMWVxd3JlUU5ZZ1U/view?usp=sharing "Осінь"] | [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONMWVxd3JlUU5ZZ1U/view?usp=sharing "Осінь"] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
На початку проекту ми проводимо [http://likbez18.blogspot.com/p/blog-page.html опитування на блозі вчителя], заповнюємо [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONMXYwTzVmaUJMbzA/view?usp=sharing таблицю ЗХД.] Потім він знайомить дітей з [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONMTI0OGdiUFpQUDQ/view?usp=sharing власною презентацією] та з ключовими і змістовими запитаннями. Оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя, тому вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONd0xTenJfOTdQOEE/view?usp=sharing критерії оцінювання]. Вчитель проводить консультації. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні використовують форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх робіт. Учні використовують форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. | На початку проекту ми проводимо [http://likbez18.blogspot.com/p/blog-page.html опитування на блозі вчителя], заповнюємо [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONMXYwTzVmaUJMbzA/view?usp=sharing таблицю ЗХД.] Потім він знайомить дітей з [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONMTI0OGdiUFpQUDQ/view?usp=sharing власною презентацією] та з ключовими і змістовими запитаннями. Оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя, тому вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONd0xTenJfOTdQOEE/view?usp=sharing критерії оцінювання]. Вчитель проводить консультації. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні використовують форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх робіт. Учні використовують форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. | ||
Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми надасть можливість визначити, чи розуміють учні основні елементи вивченої теми. [http://likbez18.blogspot.com/p/blog-page_18.html Підсумкове оцінювання проходить на блозі вчителя.] | Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми надасть можливість визначити, чи розуміють учні основні елементи вивченої теми. [http://likbez18.blogspot.com/p/blog-page_18.html Підсумкове оцінювання проходить на блозі вчителя.] | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| − | Діти проходили попереднє | + | Діти проходили попереднє тестування на блозі вчителя, заповнили табличку ЗХД . Вчитель презентує нову тему. Учні під час презентації знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями. Над проектом в моєму класі буде працювати 5 груп в кожній групі 5-6 учнів. Учні об”єднані за спільністю інтересів."Всезнайки" - збирають цікаву інформацію про живу і неживу природу восени та її зміни. "Дослідники" - збирають інформацію про народні прикмети та прислів’я, приказки про цю пору року. "Народознавці" - збирають інформацію про святкування державних та релігійних свят восени, приказки та пояснюють, як їх можна перевірити. "Творці" - досліджують осінь в творах поетів та художників , виготовляють поробки з природного матеріалу, створюють виставку. Отримують завдання на виконання учнівських проектів. Перш ніж приступити до пошуку потрібної інформації, діти повинні ознайомитися з [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONQ0Qzb1MtT1lGSDQ/view?usp=sharing авторським правом,] з яким вони обов’язково зустрінуться при роботі в мережі Інтернету. Далі познайомити з правильним оцінюванням сайтів, бо не всі вони можуть відповідати віковим категоріям та нести потрібну і корисну інформацію. Важливо навчити дітей етично використовувати отриману інформацію. Діти були розподілені на групи, кожна з яких отримала своє завдання. Кінцевим продуктом є [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONMWEtYzdYLUJNRlU/view?usp=sharing презентація на тему «Ознаки осені. Падолист».] Після презентації учні заповнюють 3 колонку [https://drive.google.com/file/d/0B7alYJ0knuONcmNENlNJVGhKRms/view?usp=sharing таблиці ЗХД] та проводить вихідне тестування, з метою виявлення рівня засвоєння знань учнями. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Колегіум № 11 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | Дніпропетровська обл, м. Новомосковськ | + | Дніпропетровська обл, м. Новомосковськ |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 44: | Рядок 45: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06 - 18 квітня 2015 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 50: | Рядок 51: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Полякова Марія Вікторівна | + | [[Полякова Марія Вікторівна]] |
| + | |||
| + | [[Скуратовська Людмила Григорівна]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 18:26, 6 квітня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
"Осінь"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – ознайомлення з навколишнім світом. Крім цього, дана тема інтегрується з трудовим навчанням, малюванням.
Вік учнів, клас
Ця тема розрахована на учнів 2-3 класу. Вік 7-8 років.
Стислий опис проекту
Розширювати знання учнів про осінь як пору року; формувати їхні екологічні знання, уміння самостійно збирати необхідну інформацію, аналізувати її; з'ясувати, чи збуваються народні при¬кмети, дослідити традиції святкування осінніх народ¬них і державних свят в Україні; розвивати творчі й дослідницькі здібності, фантазію, уміння спостерігати; прищеплювати дітям бережливе ставлення до при¬роди, любов до праці.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту ми проводимо опитування на блозі вчителя, заповнюємо таблицю ЗХД. Потім він знайомить дітей з власною презентацією та з ключовими і змістовими запитаннями. Оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя, тому вчитель надає критерії оцінювання. Вчитель проводить консультації. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні використовують форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх робіт. Учні використовують форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми надасть можливість визначити, чи розуміють учні основні елементи вивченої теми. Підсумкове оцінювання проходить на блозі вчителя.
Діяльність учнів та вчителя
Діти проходили попереднє тестування на блозі вчителя, заповнили табличку ЗХД . Вчитель презентує нову тему. Учні під час презентації знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями. Над проектом в моєму класі буде працювати 5 груп в кожній групі 5-6 учнів. Учні об”єднані за спільністю інтересів."Всезнайки" - збирають цікаву інформацію про живу і неживу природу восени та її зміни. "Дослідники" - збирають інформацію про народні прикмети та прислів’я, приказки про цю пору року. "Народознавці" - збирають інформацію про святкування державних та релігійних свят восени, приказки та пояснюють, як їх можна перевірити. "Творці" - досліджують осінь в творах поетів та художників , виготовляють поробки з природного матеріалу, створюють виставку. Отримують завдання на виконання учнівських проектів. Перш ніж приступити до пошуку потрібної інформації, діти повинні ознайомитися з авторським правом, з яким вони обов’язково зустрінуться при роботі в мережі Інтернету. Далі познайомити з правильним оцінюванням сайтів, бо не всі вони можуть відповідати віковим категоріям та нести потрібну і корисну інформацію. Важливо навчити дітей етично використовувати отриману інформацію. Діти були розподілені на групи, кожна з яких отримала своє завдання. Кінцевим продуктом є презентація на тему «Ознаки осені. Падолист». Після презентації учні заповнюють 3 колонку таблиці ЗХД та проводить вихідне тестування, з метою виявлення рівня засвоєння знань учнями.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Різник Людмила Павлівна
Фах, навчальний предмет
Учитель початкових класів
Навчальний заклад
Колегіум № 11
Місто\село, район, область
Дніпропетровська обл, м. Новомосковськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06 - 18 квітня 2015 року
Місце проведення тренінгу
колегіум № 11
