Відмінності між версіями «Портфоліо Болотової Вероніки Миколаївни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
Проект розраховано на учнів 2 –х класів | Проект розраховано на учнів 2 –х класів | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1WbM2Yv_2NfCZfJdmxi6PveI3h4_hGsWgIsiRUZswAT8/edit План вивчення теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1kQEhD5cRqpmspYDmHWwxvZObxfSHxb7fVS31RhJmqow/edit Оцінювання] відбувається згідно [https://docs.google.com/document/d/1-xUJOLFK0oeEhkf0aL0EwF0SgUm5mwhKV3pK3e5Nn3c/edit графіка оцінювання] упродовж всього навчання за темою. [https://docs.google.com/document/d/163NCb7ODuPFxaVyxEWFeaGj5qNMN2BK-8OO7XjBfKB4/edit Оцінювання] ґрунтується на проведенні анкетування і таблиці ЗХД, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Для глибшого освоєння та розуміння виконуваної роботи створюється організаційна [https://docs.google.com/document/d/1T67PS3BicTMUrngyeSjNRdb3KpOT3RBa-7JS0AePQ4g/edit діаграма Вена.] Для полегшення роботи і підтримки учнів, яким проблематично виконувати роботу створено [https://docs.google.com/presentation/d/1VjyVwQGIgho0VJcJPL_boN02r2Cfc8zTG6e5bVDlokM/edit#slide=id.p3 шаблон] підказку. Також оцінюється їх робота на кінцевому етапі виконання публікації та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1pJtc0pEl3wJnJqe-PFSc_UoLUCxj4mhkyBPbm8JL3So/edit форму оцінювання] для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж [https://docs.google.com/document/d/1fGsZLRUiltOJdX_R2UKSlgFgouoYSrfB_RtG8RGfs58/edit форма оцінювання.] [https://docs.google.com/document/d/10TfNYeGjH9hXWG34jyMwMgZrXIkw3HHDCIkmLTse-m8/edit Контрольний список] питань до проекту та контрольний список бюлетеня допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Учені мають вміти застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях. Знають основні процеси, що відбуваються під час роботи з Інтернетом. Вміють виконувати навчальні завдання , передбачені програмою | Учені мають вміти застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях. Знають основні процеси, що відбуваються під час роботи з Інтернетом. Вміють виконувати навчальні завдання , передбачені програмою | ||
| − | На вступному занятті обговорити з учнями | + | На вступному занятті обговорити з учнями тему, питання, план проекту (мозковий штурм). Обговорюється з дітьми і батьками [https://docs.google.com/document/d/1dgXp6m6Tuae9-F71VzaEuR4gRZ5P35jICH_4sipNbWo/edit буклет] та [https://docs.google.com/presentation/d/1JzLgfTdptQ-Gd_vhLngSACxze5xcmBjvza_AZnZLw0M/edit#slide=id.p3 презентація] вчителя, що пояснюють використання проектної методики при вивченні теми. Після цього учні об’єднуються в групи і визначаються завдання для кожної групи, обговорюються терміни виконання і вивчаються [https://docs.google.com/document/d/1y2IuN_XGi_aT2tlSwa2yyWM6JLk5_Vww6yYABLXTSpU/edit критерії оцінювання.] За допомогою таблиці ЗХД перевіряється рівень підготовленості учнів. |
Виконуючи роботу, учні проводять опитування людей за різними ознаками, таблиці, аналізують отримані матеріали і роблять висновки. Робота в групах. | Виконуючи роботу, учні проводять опитування людей за різними ознаками, таблиці, аналізують отримані матеріали і роблять висновки. Робота в групах. | ||
1 група – журнал „Барвінок” | 1 група – журнал „Барвінок” | ||
| Рядок 40: | Рядок 37: | ||
4група – скласти вікторину про дитячі видання | 4група – скласти вікторину про дитячі видання | ||
Вчитель постійно проводить моніторингове стеження за процесом і направляє, за потреби. [https://docs.google.com/presentation/d/1VjyVwQGIgho0VJcJPL_boN02r2Cfc8zTG6e5bVDlokM/edit#slide=id.p3 Презентація фасилітації] допомагає учням рухатися у вірному напрямку. | Вчитель постійно проводить моніторингове стеження за процесом і направляє, за потреби. [https://docs.google.com/presentation/d/1VjyVwQGIgho0VJcJPL_boN02r2Cfc8zTG6e5bVDlokM/edit#slide=id.p3 Презентація фасилітації] допомагає учням рухатися у вірному напрямку. | ||
| − | Зроблені висновки допоможуть учням відповідальніше і ретельніше ставитися до інформації. | + | Зроблені висновки допоможуть учням відповідальніше і ретельніше ставитися до інформації.Учні створили [https://docs.google.com/presentation/d/1u3xbUG4ghpOwSZOMiPSRjwjAQKevPOl_SHWKIWRKEI4/edit#slide=id.p3 презентацію] - звіт. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:09, 26 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Робота з дитячими газетами і журналами
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Літературне читання Українська мова Інформатика
Вік учнів, клас
7-8 років,2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розраховано на учнів 2 –х класів
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається згідно графіка оцінювання упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на проведенні анкетування і таблиці ЗХД, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Для глибшого освоєння та розуміння виконуваної роботи створюється організаційна діаграма Вена. Для полегшення роботи і підтримки учнів, яким проблематично виконувати роботу створено шаблон підказку. Також оцінюється їх робота на кінцевому етапі виконання публікації та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту та контрольний список бюлетеня допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учені мають вміти застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях. Знають основні процеси, що відбуваються під час роботи з Інтернетом. Вміють виконувати навчальні завдання , передбачені програмою На вступному занятті обговорити з учнями тему, питання, план проекту (мозковий штурм). Обговорюється з дітьми і батьками буклет та презентація вчителя, що пояснюють використання проектної методики при вивченні теми. Після цього учні об’єднуються в групи і визначаються завдання для кожної групи, обговорюються терміни виконання і вивчаються критерії оцінювання. За допомогою таблиці ЗХД перевіряється рівень підготовленості учнів. Виконуючи роботу, учні проводять опитування людей за різними ознаками, таблиці, аналізують отримані матеріали і роблять висновки. Робота в групах. 1 група – журнал „Барвінок” 2 група – скласти П А М ′ Я Т К У як читати журнал 3 група – скласти П А М ′ Я Т К У як читати газети 4група – скласти вікторину про дитячі видання Вчитель постійно проводить моніторингове стеження за процесом і направляє, за потреби. Презентація фасилітації допомагає учням рухатися у вірному напрямку. Зроблені висновки допоможуть учням відповідальніше і ретельніше ставитися до інформації.Учні створили презентацію - звіт.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Болотова Вероніка
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17
Місто\село, район, область
м.Павлоград, Дніпропетпровської обл.
Контактні дані
bolotova_veronika_1968@mil/ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16 – 28 березня 2015 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
