Відмінності між версіями «19.03.2015.Вінниця.Модуль 5.Група 2»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Шляхи вирішення) |
|||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | ||
| + | =Проблеми= | ||
| + | 1. Учні відхилились від програми. | ||
| + | |||
| + | 2. Учні нерівномірно можуть розділити обов’язки між собою. | ||
| + | |||
| + | 3. В учнів недостатньо навичок для дослідження проекту. | ||
| + | |||
| + | =Шляхи вирішення= | ||
| + | 1. Проводити періодичні консультації для учнів, що також дає змогу вчителеві контролювати процес виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | 2. Оптимізувати роботу учнів. | ||
| + | |||
| + | 3. Створити дидактичні матеріали для розвикту навичок. | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 11:08, 26 березня 2015
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Проблеми
1. Учні відхилились від програми.
2. Учні нерівномірно можуть розділити обов’язки між собою.
3. В учнів недостатньо навичок для дослідження проекту.
Шляхи вирішення
1. Проводити періодичні консультації для учнів, що також дає змогу вчителеві контролювати процес виконання проекту.
2. Оптимізувати роботу учнів.
3. Створити дидактичні матеріали для розвикту навичок.
