Відмінності між версіями «Навчальний проект: "Travelling in Ukraine"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Навчальний заклад) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | '''Travelling in Ukraine''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Англійська мова, Історія України | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13-14 років, 8 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | Перед початком роботи керівник проекту повинен підготувати усі необхідні матеріали та обладнання, перевірити наявність комп’ютерних програм, за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B-wIYy6F3O5tSkRjd0lONVVqblE/view?usp=sharing буклету] ознайомити учнів з траєкторією роботи при вивченні теми: "Travelling in Ukraine". Кожна група буде ділитися за ролями: '''Жителі країни''', '''Мандрівники'''та '''Історики'''. У кожній групі будуть обдаровані учні та учні, що мають проблеми у навчанні. Проте важливим є те, щоб кожна група учнів була зацікавлена в своїй роботі, тому треба максимально продумати завдання так, щоб вони, незалежно від диференціації, відчували себе задіяними в процесі роботи над проектом. Робота починається індивідуально, потім учні об'єднуються в пари, доповнюють пропущенні “літери”, обмірковують та обговорюють зв'язки фраз або слів з темою, а потім представляють класу. Далі учні отримують свої ролі та завдання: '''Жителі країни''' - мають розповісти про найбільш визначні місця своєї країни, про найбільш популярні свята та традиції; '''Мандрівники''' – мають порівняти звичаї та традиції своєї країни із іншою; '''Історики''' – розповідають про найбільш стародавні та незвичайні традиції та обряди, яких змін вони зазнали з часом. Дослідження носить '''навчальний характер'''. Учні в результаті проведеної роботи проводять паралель між звичаями та традиціями своєї та іншої країни і складають власні прогнози подорожі в Україну на майбутнє. Представляють результати та захищають презентацію "Travelling in Ukraine". | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | [[Користувач:Kacaibiktoriya|Кацай Вікторія]] | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель іноземної мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ПНПУ ім.К.Д. Ушинського | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Одеса | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | kacaiviktoriya@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Інститут мов світу 4 курс (2 семестр, 2015 року)]] | |
| − | + | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 02.03.15. – 16.05.15. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | вул. Старопортофранківська, 34 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | [[Користувач:Боднар Лілія|Боднар Лілія Василівна]] | |
| − | [[ | + | |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: Банк проектів]] |
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: Іноземні мови]] |
| + | [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]] | ||
Поточна версія на 10:42, 16 травня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Travelling in Ukraine
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, Історія України
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи керівник проекту повинен підготувати усі необхідні матеріали та обладнання, перевірити наявність комп’ютерних програм, за допомогою буклету ознайомити учнів з траєкторією роботи при вивченні теми: "Travelling in Ukraine". Кожна група буде ділитися за ролями: Жителі країни, Мандрівникита Історики. У кожній групі будуть обдаровані учні та учні, що мають проблеми у навчанні. Проте важливим є те, щоб кожна група учнів була зацікавлена в своїй роботі, тому треба максимально продумати завдання так, щоб вони, незалежно від диференціації, відчували себе задіяними в процесі роботи над проектом. Робота починається індивідуально, потім учні об'єднуються в пари, доповнюють пропущенні “літери”, обмірковують та обговорюють зв'язки фраз або слів з темою, а потім представляють класу. Далі учні отримують свої ролі та завдання: Жителі країни - мають розповісти про найбільш визначні місця своєї країни, про найбільш популярні свята та традиції; Мандрівники – мають порівняти звичаї та традиції своєї країни із іншою; Історики – розповідають про найбільш стародавні та незвичайні традиції та обряди, яких змін вони зазнали з часом. Дослідження носить навчальний характер. Учні в результаті проведеної роботи проводять паралель між звичаями та традиціями своєї та іншої країни і складають власні прогнози подорожі в Україну на майбутнє. Представляють результати та захищають презентацію "Travelling in Ukraine".
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель іноземної мови
Навчальний заклад
ПНПУ ім.К.Д. Ушинського
Місто\село, район, область
Одеса
Контактні дані
kacaiviktoriya@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02.03.15. – 16.05.15.
Місце проведення тренінгу
вул. Старопортофранківська, 34
