Поточна версія на 15:39, 27 березня 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми (творча назва)
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми (творча назва)

РЕЖИМ ДНЯ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я. Інформатика

Вік учнів, клас

6-7 років, 1 клас

Стислий опис

Навчальний проект на тему "Режим дня", розрахований на учнів 1-го класу. У проекті діти будуть вчитися вирішувати проблеми, приймати рішення, складати власний режим дня та розповідатимуть про нього за допомогою власної презентації. Проект є інтегрованим. Учням належить дізнатися про планування режиму дня не тільки традиційним способом, але й за допомогою використання інформаційних технологій.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію до проекту та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список та списки питань за темами.

Матеріали:

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку навчання за цією темою потрібно: " Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів. " Інформувати батьків про участь дітей у проекті. " Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Що робить наше життя простішим? Можна провести з учнями мозковий штурм та поміркувати про необхідність бути здоровим. Вчитель показує, вступну презентацію в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує учнів ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту. Захист проекту. Кожен виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі презентації. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи у відповідності до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається учень, який виконав саме повне і аргументоване дослідження. Кожен учень складає власний розпорядок дня, який буде впливати на покращення стану здоров'я і настрою. Учні розповідають батькам про важливість своїх розпорядків дня.

Буклет для батьків1 Буклет для батьків1

Інструкція по створенню презентації

Опитувальник

Правила роботи в групах

Результат опитування

Шаблон презентації

Дозвіл батьків

Приклад учнівської презентації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Полішко Анна Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

КЗО "СЗШ №29"

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО "Гімназія №3" ДМР, 16 - 28 березня 2015 року

Дати проведення тренінгу

16.03.2015 - 28.03.2015

Місце проведення тренінгу

КЗО "Гімназія №3" ДМР

Тренери

Вовк Тетяна Віталіївна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-Режим дня
 =Назва навчальної теми (творча назва)=
-Режим дня
+''РЕЖИМ ДНЯ''
 =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 20: / Рядок 17: @@
 У проекті діти будуть вчитися вирішувати проблеми, приймати рішення, складати власний режим дня та розповідатимуть про нього за допомогою власної презентації.
 Проект є інтегрованим. Учням належить дізнатися про планування режиму дня не тільки традиційним способом, але й за допомогою використання інформаційних технологій.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsIU2FWUFZkNHY5MU0/view?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsIU2FWUFZkNHY5MU0/view?usp=sharing План впровадження]
+[https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvhWExHdFRWR01DTk0/view?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
@@ Рядок 31: / Рядок 29: @@
 Матеріали:
-[https://docs.google.com/presentation/d/1qXfRnkf7HFJ5Xdg3J2dRDcV7aWG_I60WwPxtOVMVn2Q/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1qXfRnkf7HFJ5Xdg3J2dRDcV7aWG_I60WwPxtOVMVn2Q/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]
-[https://docs.google.com/forms/d/1tsSxjmyBmoUQ6If9oMcELsDOExwCtftT3rY5Ct1rIcY/edit Опитувальник]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsIMFA3a21Jb1Ayek0/view?usp=sharing Самооцінювання]
-[https://drive.google.com/drive/#my-drive З-Х-Д]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsIMkpteEhqQXcyN3M/view?usp=sharing З-Х-Д]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsITWhZcmFLRXlIREE/view?usp=sharing Форма оцінювання]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перший етап "ЗНАЄМО".
+До початку навчання за цією темою потрібно: " Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів. " Інформувати батьків про участь дітей у проекті. " Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Що робить наше життя простішим? Можна провести з учнями мозковий штурм та поміркувати про необхідність бути здоровим. Вчитель показує, вступну презентацію в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує учнів ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту. Захист проекту. Кожен виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі презентації.  По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи  у відповідності до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається учень, який виконав саме повне і аргументоване дослідження. Кожен учень складає власний розпорядок дня, який буде впливати на покращення стану здоров'я і настрою. Учні розповідають батькам про важливість своїх розпорядків дня.
-На даному етапі вчитель ставить завдання учням, перевіряє їх знання на початку проекту. Діти узагальнюють знання, отримані на уроках з основ здоров'я. Учні разом з батьками шукають ресурси Інтернет, які будуть корисними.
-Другий етап "Творимо".
+[[Файл:Буклет1 Режим дня.jpg|250px|Буклет для батьків1]] [[Файл:Буклет Режим дня2.jpg|250px|Буклет для батьків1]]
-Другий етап самий творчий. Учні разом з батьками створюють власні презентації. На цьому етапі ми озираємося на все, що зроблено, робимо загальні висновки.
-Третій етап «Захистимо».
+[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsIQTBfcHptMGNkRDA/view?usp=sharing Інструкція по створенню презентації]
-Оформлення звітів у вигляді презентацій та їх захист. Учні заповнюють останній стовпчик форми З-Х-Д. Самооцінювання та оцінювання продукту.
+[https://docs.google.com/forms/d/1ZxkW0lVw8u-FmWNpXUE5KnGXAll2n9h9XU2WMOnnjts/viewform Опитувальник]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsIVWlSQW5pRDJQNjg/view?usp=sharing Правила роботи в групах]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsIajlPcDh4UTFHR0k/view?usp=sharing Результат опитування]
+[https://docs.google.com/presentation/d/10PENaD0c4T-46hNwgPtjpocRG2IgmBsuwEYdgYMV8-E/edit?usp=sharing Шаблон презентації]
+[https://drive.google.com/file/d/0B3cZbcn78LsIZU1TTEE2LXFINjg/view?usp=sharing Дозвіл батьків]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1rS_5UMzyVdCbH_NODF87AdIkEEX2lMToNBaKsueffC4/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Приклад учнівської презентації ]
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 66: / Рядок 77: @@
 =Відомості про тренінг=
+[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО "Гімназія №3" ДМР, 16 - 28 березня 2015 року]]
@@ Рядок 74: / Рядок 88: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+КЗО "Гімназія №3" ДМР
 ==Тренери==
+Вовк Тетяна Віталіївна
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту "Режим дня"»