Відмінності між версіями «Користувач:Ваховська Тетяна»
(→План вивчення теми) |
|||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
13 років,7 клас | 13 років,7 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
Даний проект використовується при вивченні розділу “Франція у світі” у 7 класі. | Даний проект використовується при вивченні розділу “Франція у світі” у 7 класі. | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Учні вивчають країни, в яких державною мовою є французька. | Учні вивчають країни, в яких державною мовою є французька. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | [https://drive.google.com/drive/#folders/0B0obocf0gVpVdzVWU0hHZXptb2M/0B0obocf0gVpVeHVycnl0SDAzTEk/0B0obocf0gVpVWmFqWEJOazZkdUk/0B0obocf0gVpVd242eEhSNHRFWVE/0B0obocf0gVpVRnNlRWtfbW1nMlE План вивчення] | ||
| + | |||
| + | Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | Оцінювання знань проводиться за рахунок вирішення тестів. Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з'ясувати наскільки учні орієнтуються у темі, розуміють основні запитання, визначення попередніх завдань та вмінь учнів. А також на початку проекту очікування результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. Впродовж проекту будуть використовуватися таблиці самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці роботи над проектом учні будуть оцінюватись за допомогою форм оцінювання публікації, презентації, атакож робота з таблицею З-Х-Д. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | У ході проекту учні отримують нові знання з даної теми. | ||
| + | У дітей формуються вміння узагальнювати вивчений матеріал, вміння працювати з додатковою літературою. | ||
| + | при створенні презентації у дітей відбувається формування таких умінь і навичок: | ||
| + | Розвиток та вдосконалення умінь аналізувати, планувати свою діяльність | ||
| + | Набуття навичок оцінювати результати своєї діяльності та дослідів. | ||
| + | Формування навичок співпраці в малій групі, вміння планувати свою діяльність, будувати гіпотези, робити висновки з досліджень. | ||
| + | Формування навичок виступів перед аудиторією. | ||
| + | Формування вміння правильно сформулювати свою думку. | ||
| + | Вміння використовувати різні мультимедійні засоби і можливості. | ||
| + | При створенні блогу учні навчаються почувати себе вільно у “всесвітній павутині” для пошуку нової корисної інформації, а також для розміщення власної. | ||
| + | |||
| + | І етап. | ||
| + | Представлення ідей проекту вчителем. Обговорення актуальності теми проекту, ознайомлення з ключовими і тематичними питаннями, презентація для учнів. | ||
| + | 2 етап. | ||
| + | Учні проходтяь тестування для повторення вивченого матеріалу з теми. | ||
| + | Об єднання в групи. | ||
| + | І група “Історики” | ||
| + | ІІ група“Географи” | ||
| + | ІІІ груп “Митці” | ||
| + | Розподілення обов’язків. | ||
| + | 3 етап. | ||
| + | Пошук інформації, оформлення результатів на папері, консультація у вчителя. | ||
| + | І група досліджує поняття терміну “франкофонія”, скільки людей у світі говорять французькою. | ||
| + | ІІ група створює карту країн де говорять французькою. | ||
| + | ІІІ група досліджує культурні традиції Франції. | ||
| + | Отримані результати досліджень оформлюють у програмі Power Point. | ||
| + | Готові презентації демонструють учням класу. | ||
| + | 4 етап. | ||
| + | Для роботи над проектом учні усіх груп шукають фото, малюнки, тексти. Аналізують зібраний матеріал і приступають до створення презентації. | ||
| + | 5 етап. | ||
| + | Учні створюють презентацію “Франція і франкофонія”. | ||
| + | 6 етап. | ||
| + | Захист проекту у присутності вчителів та членів шкільного євроклубу. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 08:36, 26 березня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Франція і франкофонія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
французька мова, історія,географія, художня культура
Вік учнів, клас
13 років,7 клас
Стислий опис проекту
Даний проект використовується при вивченні розділу “Франція у світі” у 7 класі.
В ході реалізації проекту учні підвищують культуру усного та писемного мовлення, мають можливість реалізувати себе, самостійно підбираючи інформацію, проявляють свої творчі здібності.
Учні вивчають країни, в яких державною мовою є французька.
План вивчення теми
Оцінювання =
Оцінювання знань проводиться за рахунок вирішення тестів. Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з'ясувати наскільки учні орієнтуються у темі, розуміють основні запитання, визначення попередніх завдань та вмінь учнів. А також на початку проекту очікування результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. Впродовж проекту будуть використовуватися таблиці самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці роботи над проектом учні будуть оцінюватись за допомогою форм оцінювання публікації, презентації, атакож робота з таблицею З-Х-Д.
Діяльність учнів та вчителя
У ході проекту учні отримують нові знання з даної теми. У дітей формуються вміння узагальнювати вивчений матеріал, вміння працювати з додатковою літературою. при створенні презентації у дітей відбувається формування таких умінь і навичок: Розвиток та вдосконалення умінь аналізувати, планувати свою діяльність Набуття навичок оцінювати результати своєї діяльності та дослідів. Формування навичок співпраці в малій групі, вміння планувати свою діяльність, будувати гіпотези, робити висновки з досліджень. Формування навичок виступів перед аудиторією. Формування вміння правильно сформулювати свою думку. Вміння використовувати різні мультимедійні засоби і можливості. При створенні блогу учні навчаються почувати себе вільно у “всесвітній павутині” для пошуку нової корисної інформації, а також для розміщення власної.
І етап. Представлення ідей проекту вчителем. Обговорення актуальності теми проекту, ознайомлення з ключовими і тематичними питаннями, презентація для учнів. 2 етап. Учні проходтяь тестування для повторення вивченого матеріалу з теми. Об єднання в групи. І група “Історики” ІІ група“Географи” ІІІ груп “Митці” Розподілення обов’язків. 3 етап. Пошук інформації, оформлення результатів на папері, консультація у вчителя. І група досліджує поняття терміну “франкофонія”, скільки людей у світі говорять французькою. ІІ група створює карту країн де говорять французькою. ІІІ група досліджує культурні традиції Франції. Отримані результати досліджень оформлюють у програмі Power Point. Готові презентації демонструють учням класу. 4 етап. Для роботи над проектом учні усіх груп шукають фото, малюнки, тексти. Аналізують зібраний матеріал і приступають до створення презентації. 5 етап. Учні створюють презентацію “Франція і франкофонія”. 6 етап. Захист проекту у присутності вчителів та членів шкільного євроклубу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Ваховська
Фах, навчальний предмет
вчитель, французька мова
Навчальний заклад
Вербківська ЗШ І- ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с.Вербки, Павлоградський р-н, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані-- vahovskatetiana@gmail.com
Відомості про тренінг
Навчання Інтел
Дати проведення тренінгу
16.03.-28.03.2015
Місце проведення тренінгу
Вербківська ЗШ І - ІІІ ступенів
Тренери
Пазіна Наталія
