Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту "Література і культура"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
|||
| (не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) == | == Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) == | ||
| − | історія,література | + | історія, література, інформатика |
== Вік учнів, клас == | == Вік учнів, клас == | ||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
== Стислий опис проекту == | == Стислий опис проекту == | ||
| − | |||
| − | + | Навчальний проект сприяє розвитку світогляду дітей та прищеплює любов до літератури. Проект розроблений, згідно програми за темою «Література», для учнів 8-9 класів. В ході роботи діти повинні об’єднатися в групи та виконати поставленні завдання. По закінченню проекта діти будуть володіти новими вміннями та навичками. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== План вивчення теми (вставити файл) == | == План вивчення теми (вставити файл) == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvhSmR5YnNGa2VBRU0/view?usp=sharing План впровадження] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvhNnJ3bXFBb2pPRjg/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) == | == Оцінювання (стислий опис і інструменти) == | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про літературу і культуру Іспанії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з позначкою з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій(блогів). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvhNUVNYmFMT0VYV0k/view?usp=sharing Форма самооцінювання учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1bbHBDRhzW6r_jNB7_tc6PqgRKaileddu_KfYzmZ1q9Q/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя до проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvhazJoM2lDZnVnOWs/view?usp=sharing З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvheDFkeFFOQ0dRaVU/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) == | == Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) == | ||
| + | |||
| + | Початок проекту. Для початку проекту за темою потрібно: " Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів. " Інформувати батьків про участь дітей у проекті. " Провести консультацію , як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Що прикрашає наше життя? | ||
| + | Обговорення.Можна провести з учнями обговорення та поміркувати про необхідність бути освідченими в області культури. Вчитель показує вступну презентацію після якої варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять виявити рівень їх знань.(Це даст нам змогу допомогти слабкішим учням і дати додаткове завдання обдарованим дітям) Визначаються теми і зміст наступного дослідження. | ||
| + | Дослідження учнів.Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, знайти та інформацію, які відповідає на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує учнів ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту. | ||
| + | Захист проекту. Кожен виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи у відповідності до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається учень, який зробив повний аналіз дослідження. Учні розповідають батькам про важливість вивчення культури інших країн. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Bta 1.jpg |200px]] [[Файл:Bta 2.jpg |200px]] | ||
| + | |||
| + | [http://345dg678.blogspot.com Шаблон блогу для учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvhWkFrMmFMUXdtY1k/view?usp=sharing Інструкція по створенню блога] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1iRVcNVRiGDYKaKSEWVlGwwDEBrZ_9FVsRM9ZuixXRjQ/viewform Опитувальник] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvhZm9VYWFmNlJUREU/view?usp=sharing Результати опитування] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-9LAJ_FwMvhOXdsYmZ6VnBjaU0/view?usp=sharing Дозвіл батьків] | ||
| + | |||
| + | [http://alumyno17.blogspot.com Учнівський блог] | ||
| + | |||
== Відомості про автора == | == Відомості про автора == | ||
== Ім'я, прізвище == | == Ім'я, прізвище == | ||
| − | + | Бобровська Тетяна Андріївна | |
| + | |||
== Фах, навчальний предмет == | == Фах, навчальний предмет == | ||
Вчитель іспанської мови,спеціаліст | Вчитель іспанської мови,спеціаліст | ||
Поточна версія на 14:53, 27 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети)
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Ім'я, прізвище
- 10 Фах, навчальний предмет
- 11 Навчальний заклад
- 12 Місто\село, район, область
- 13 Контактні дані
- 14 Відомості про тренінг
- 15 Дати проведення тренінгу
- 16 Місце проведення тренінгу
- 17 Тренери
Назва навчальної теми
Література і культура
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети)
історія, література, інформатика
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект сприяє розвитку світогляду дітей та прищеплює любов до літератури. Проект розроблений, згідно програми за темою «Література», для учнів 8-9 класів. В ході роботи діти повинні об’єднатися в групи та виконати поставленні завдання. По закінченню проекта діти будуть володіти новими вміннями та навичками.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про літературу і культуру Іспанії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з позначкою з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій(блогів).
Презентація вчителя до проекту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Початок проекту. Для початку проекту за темою потрібно: " Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів. " Інформувати батьків про участь дітей у проекті. " Провести консультацію , як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Що прикрашає наше життя? Обговорення.Можна провести з учнями обговорення та поміркувати про необхідність бути освідченими в області культури. Вчитель показує вступну презентацію після якої варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять виявити рівень їх знань.(Це даст нам змогу допомогти слабкішим учням і дати додаткове завдання обдарованим дітям) Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Дослідження учнів.Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, знайти та інформацію, які відповідає на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує учнів ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту. Захист проекту. Кожен виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи у відповідності до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається учень, який зробив повний аналіз дослідження. Учні розповідають батькам про важливість вивчення культури інших країн.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бобровська Тетяна Андріївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель іспанської мови,спеціаліст
Навчальний заклад
КЗО СШ №7
Місто\село, район, область
Місто Дніпропетровськ, Дніпропетровська область
Контактні дані
sinklitida@gmail.com
Відомості про тренінг
У рамках проекту "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
16.03.2015 - 28.03.2015
Місце проведення тренінгу
КЗО "Гімназія №3"
Тренери
Вовк Тетяна Віталіївна
