Відмінності між версіями «Навчальний проект за темою "Подорож у країну казок"»
(→Тренери) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Уроки читання, | + | Уроки читання,громадянська освіта, інформатика, українська мова, образотворче мистецтво. |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXS0RleHRTUzA2b2s/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXYV9SWTVUNUp5djA/view?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
1.На початку проекту: | 1.На початку проекту: | ||
- з’ясування готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | - з’ясування готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | ||
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; | - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; | ||
| − | - | + | - діагностування початкових знань учнів з даної теми «мозковий штурм», таблица ЗХД . |
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | ||
2.Впродовж роботи над проектом: | 2.Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | |||
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; | - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; | ||
| − | - діагностування рівня компетентності учнів по темі , яку вони вивчають | + | - діагностування рівня компетентності учнів по темі , яку вони вивчають, контрольні роботи, форми для взаємооцінювання, консультації. |
| + | - [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXMWhJa3JSN19saE0/view?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльності]. | ||
| + | |||
3.Наприкінці роботи над проектом: | 3.Наприкінці роботи над проектом: | ||
| − | - оцінювання рівня | + | - оцінювання рівня засвоювання навчальної теми - [https://docs.google.com/forms/d/1mttXSDpDdI1TjSgDigCAAbQPqZfYwqyPQxnj9h3_jQU/viewform?fbzx=2852899732779385657 тест]; |
| − | - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні -проектів; | + | - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні -проектів: [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXa1d0Vi1WUVU4Rkk/view?usp=sharing форма оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXSnJHMXp4bHpCN1k/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]; |
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. | - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями проекту. | + | |
| − | Диференціація навчання | + | [[Файл:Bar111.PNG|400px]][[Файл:Bar222.PNG|400px]] |
| − | + | ||
| − | Обдаровані учні | + | На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями проекту демонструя [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXcU01RTM5VHRwUzg/view?usp=sharing власну презентацію]. Ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXVEpnZkFEZkZjS2M/view?usp=sharing методом проекту]. Рекомендує [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXOW9pRE5SUy1XT1E/view?usp=sharing літературу та інтернет-джерела] для пошуку інформації. У процесі виконання проекту учитель здійснює спостереження за діяльністю учнів, проводить консультації, здійснює поточне оцінювання. На батьківських зборах учитель знайомить батькив з [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXWm5Ea3poRXM5TGc/view?usp=sharing правилами безпечної роботи в інтернеті] та з [https://drive.google.com/file/d/0B6VYJNAbZlBXdWxQYmtRbU1JU0U/view?usp=sharing Авторським правом]. Учні здійснюють пошук інформації, проводять власні дослідження. По закінченню проектної роботи учні представляють свої роботи: [https://docs.google.com/presentation/d/1JQQNYdbQZdTInIvt8sBUblQUVniTO9g6A1ufnQGRkU4/edit?usp=sharing презентацію] та [http://borsyk88.blogspot.com/ тематичний блог] для обговорення та оцінювання, планують подальшу діяльність. Учитель підводить підсумки, ознайомлює з результатами батьків. |
| + | Диференціація навчання: учні, що мають проблеми у навчанні, я надаю додатковий час для виконання окремих завдань, об’єдную в групи за особливими критеріями, адаптую до їх потреб, спеціальні методи чи технології, а також підтримку психолога. | ||
| + | Обдаровані учні: організовую самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:10, 28 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Подорож у країну казок"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Уроки читання,громадянська освіта, інформатика, українська мова, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
7-8 років, 2 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Читання в 2-му класі за темою: «Українські народні казки про тварин». На уроці діти будуть читати, переказувати, інсценізувати казки, порівнювати характери героїв. Продуктом діяльності учнів буде презентація на тему: «Українські народні казки про тварин».
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
1.На початку проекту: - з’ясування готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми «мозковий штурм», таблица ЗХД . - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2.Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі , яку вони вивчають, контрольні роботи, форми для взаємооцінювання, консультації. - оцінювання навичок спільної діяльності.
3.Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня засвоювання навчальної теми - тест; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні -проектів: форма оцінювання презентації, форма оцінювання блогу; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями проекту демонструя власну презентацію. Ознайомлює учнів з методом проекту. Рекомендує літературу та інтернет-джерела для пошуку інформації. У процесі виконання проекту учитель здійснює спостереження за діяльністю учнів, проводить консультації, здійснює поточне оцінювання. На батьківських зборах учитель знайомить батькив з правилами безпечної роботи в інтернеті та з Авторським правом. Учні здійснюють пошук інформації, проводять власні дослідження. По закінченню проектної роботи учні представляють свої роботи: презентацію та тематичний блог для обговорення та оцінювання, планують подальшу діяльність. Учитель підводить підсумки, ознайомлює з результатами батьків. Диференціація навчання: учні, що мають проблеми у навчанні, я надаю додатковий час для виконання окремих завдань, об’єдную в групи за особливими критеріями, адаптую до їх потреб, спеціальні методи чи технології, а також підтримку психолога. Обдаровані учні: організовую самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Борсуковська Олена Костянтинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, вчитель вищої категорії
Навчальний заклад
КЗО "СЗШ №88" ДМР м.Дніпропетровськ Ленінський район
Місто\село, район, область
Дніпропетровська обл. м.Дніпропетровськ
Контактні дані
м.Дніпропетровськ вул.Дементьєва б.2 кв.69 т. 095-603-77-93
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16-28 березня 2015 року.
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ №88" ДМР м.Дніпропетровськ
Тренери
Косенко Вікторія Данилівна
