Відмінності між версіями «Терновська Людмила Миколаївна»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 22 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | =Назва навчальної теми= | + | =Назва навчальної теми= |
| + | Роман Шухевич - перший серед рівних | ||
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| + | English, le français | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =Вік учнів, клас= |
| + | 7-9 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | I. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУ | ||
| + | Не можна судити про певний історичний період чи робити висновки про конкретного діяча, виходячи виключно з реалій сьогодення. Таке явище має назву презентизм, і несумісне з методологією історичної науки. | ||
| + | Звичайно, в рамках сьогоднішніх "героїв від політики", така людина як Шухевич – не формат: він радикал, нездатний на компроміси.Спробуємо абстрагуватись від сучасних понять про "перерозподіли ресурсів" та "боротьбу за електорат", від переконання, що "все продається", що "ідеологія політичної сили — це кілька кавалків списаного з Інтернету тексту". Інший час, інші люди, інші мотиви, інші вчинки… | ||
| + | II. МЕТА ПРОЕКТУ: | ||
| + | • дослідити і проаналізувати роль і місце Р. Шухевича у боротьбі за незалежність України; | ||
| + | • висвітлити його погляди на історичне минуле і майбутнє України; | ||
| + | • вивчити визначних постатей в історії України; | ||
| + | • залучити учнів до системи культурних цінностей, що відображають багатство людської культури, і в першу чергу, історії, культури свого народу; | ||
| + | • виховувати в школярів почуття власної гідності, глибокої поваги і готовності до захисту своєї Батьківщини, прагнення стати повноправним громадянином своєї держави. | ||
| + | III. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ: | ||
| + | - формувати інтерес в учнівської молоді до джерел історії, культури, етнографії, традицій і звичаїв; | ||
| + | - формувати особистості, орієнтованої на високі духовно-етичні патріотичні цінності; | ||
| + | - опрацювати різні джерела інформації, підготувати повідомлення по даній темі. | ||
| + | IV. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: | ||
| + | підвищити інтерес учнів до вивчення вітчизняної історії, розширення кругозору, формування почуття патріотизму. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B09hTclE4tJHazIwQm51TlpGb3M/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/ternovska2015/ss-46414854 Робочий план] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Мій План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям | ||
| + | При плануванні та виконанні проектів учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють самі себе та однокласників | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | 1. Обговорення шляхів реалізації проектів | ||
| + | 2. Складання чорнового варіанту робочого плану | ||
| + | 3. Поділ класу на мікрогрупи. Розподіл обов’язків в групах. | ||
| + | 4. Тестування виконавцями проекту учнів 1-11класів | ||
| + | 5. Накопичення матеріалу | ||
| + | 6. Вивчення інструкції, як працювати з накопиченим матеріалом | ||
| + | 7. Систематизація матеріалу | ||
| + | 8. Оформлення наочного пакету проекту (презентація, публікація, стінна газета, веб-сайт, блог, виступ на загальношкільній лінійці) | ||
| + | 9. Самоаналіз | ||
| + | 10. Усунення недоліків в проекті, внесення змін | ||
| + | [http://www.slideshare.net/ternovska2015/shukhevich Роман Шухевич] | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/ternovska2015/ss-46414670 Учительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/folderview?id=0B09hTclE4tJHfmdyT3BVempXODJBTDE3Y3d1X0FHaXZMUVF2MDdsSS15dmMzNmZIZHdCZ1E&usp=sharing Повна збірка портфоліо] | ||
| + | |||
| + | =Блог учня= | ||
| + | |||
| + | [http://romanschevych.blogspot.com/ Блог учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | [http://zoch-preobr.dnepredu.com/uk/site/kolektiv.html#chapter15 Терновська Людмила Миколаївна] | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Teacher of foreign languages, ЗВР | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | [http://zoch-preobr.dnepredu.com/ Преображенська ЗОШ I-III ст.] | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | [https://sites.google.com/site/spreobrazenka/home с. Преображенка Томаківський р-н Дніпропетровська обл.] | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | luidmila.ternovska@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | [[Тренінг за 10 версією «Intel® Навчання для майбутнього» с. Преображенка з 16.03. по 28.03. 2015 | Intel "Education for the Future"]] | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 16.03-27.03 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | [http://zoch-preobr.dnepredu.com/ Преображенська ЗОШ I-III ст.] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | [[Залюбовський Микола Васильович]] | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 13:38, 1 квітня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Блог учня
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Роман Шухевич - перший серед рівних
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
English, le français
Вік учнів, клас
7-9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
I. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУ Не можна судити про певний історичний період чи робити висновки про конкретного діяча, виходячи виключно з реалій сьогодення. Таке явище має назву презентизм, і несумісне з методологією історичної науки. Звичайно, в рамках сьогоднішніх "героїв від політики", така людина як Шухевич – не формат: він радикал, нездатний на компроміси.Спробуємо абстрагуватись від сучасних понять про "перерозподіли ресурсів" та "боротьбу за електорат", від переконання, що "все продається", що "ідеологія політичної сили — це кілька кавалків списаного з Інтернету тексту". Інший час, інші люди, інші мотиви, інші вчинки… II. МЕТА ПРОЕКТУ: • дослідити і проаналізувати роль і місце Р. Шухевича у боротьбі за незалежність України; • висвітлити його погляди на історичне минуле і майбутнє України; • вивчити визначних постатей в історії України; • залучити учнів до системи культурних цінностей, що відображають багатство людської культури, і в першу чергу, історії, культури свого народу; • виховувати в школярів почуття власної гідності, глибокої поваги і готовності до захисту своєї Батьківщини, прагнення стати повноправним громадянином своєї держави. III. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ: - формувати інтерес в учнівської молоді до джерел історії, культури, етнографії, традицій і звичаїв; - формувати особистості, орієнтованої на високі духовно-етичні патріотичні цінності; - опрацювати різні джерела інформації, підготувати повідомлення по даній темі. IV. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: підвищити інтерес учнів до вивчення вітчизняної історії, розширення кругозору, формування почуття патріотизму.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Мій План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям При плануванні та виконанні проектів учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють самі себе та однокласників
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Обговорення шляхів реалізації проектів 2. Складання чорнового варіанту робочого плану 3. Поділ класу на мікрогрупи. Розподіл обов’язків в групах. 4. Тестування виконавцями проекту учнів 1-11класів 5. Накопичення матеріалу 6. Вивчення інструкції, як працювати з накопиченим матеріалом 7. Систематизація матеріалу 8. Оформлення наочного пакету проекту (презентація, публікація, стінна газета, веб-сайт, блог, виступ на загальношкільній лінійці) 9. Самоаналіз 10. Усунення недоліків в проекті, внесення змін
Блог учня
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Teacher of foreign languages, ЗВР
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
с. Преображенка Томаківський р-н Дніпропетровська обл.
Контактні дані
luidmila.ternovska@gmail.com
Відомості про тренінг
Intel "Education for the Future"
Дати проведення тренінгу
16.03-27.03
