Поточна версія на 13:59, 23 березня 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Быт и нравы Запорожской Сечи в повести "Тарас Бульба" Н.В. Гоголя"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Литература (интегрированный курс), тема «Быт и нравы Запорожской Сечи». Другие учебные предметы: история Украины, информатика, география

Вік учнів, клас

7 класс, 13-14 лет

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Данный проект по литературе (интегрированный курс) разработан для учащихся 7 класса. Проектная деятельность даёт возможность учащимся познакомиться с бытом и нравами Запорожской Сечи, с тем, как изображает запорожское казачество Н.В. Гоголь в своем творчестве (в частности, в повести «Тарас Бульба»). Учащиеся будут знакомиться с биографией Н.В. Гоголя, изучать быт, нравы, традиции запорожских казаков. Класс объединяется в три группы (историки, библиографы, литературоведы), и учащиеся представляют свою работу в виде мультимедийной презентации

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми [1]

План впровадження теми [2]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До начала проекта: для оценивания предварительных знаний учащихся о жизни и творчестве Н.В. Гоголя, об истории Запорожской Сечи с целью определения уровня знакомства учеников с материалом используется Вопросник по теме «Изображение быта и нравов Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Кроме этого, учащиеся заполняют в таблицах «ЗХУ» два столбца: Знаем и Хотим узнать. В ходе реализации проекта: чтобы оценить вклад каждого ученика в работу, учитель предлагает заполнить «Контрольный список: вклад в работу группы». Для формирования у учащихся умения осуществлять самооценку и взаимооценку их исследований учитель предоставляет «Контрольный список процесса исследования». По завершению проекта: учащиеся презентуют созданный интеллектуальный продукт. Для оценивания привлекаются и сами учащиеся, объединённые в группы, которые заполняют Форму оценивания мультимедийной презентации. Учащиеся заканчивают заполнять третью колонку таблицы «ЗХУ» - Узнали. Окончательная оценка за тему выставляется с учётом оценки за презентацию.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

За неделю до начала работы над проектом учитель знакомит учеников и их родителей с сутью проектной деятельности. Первый день. Для того, чтобы вызвать интерес учащихся к работе над проектом, учитель демонстрирует собственную презентацию, в которой обозначена проблема проекта, сформулированы ключевой и тематические вопросы. Для проверки имеющихся знаний учащихся по теме проекта учитель проводит опрос при помощи Вопросника по теме «Быт и нравы Запорожской Сечи в творчестве Н.В. Гоголя». Для формулирования учебных потребностей ученики заполняют таблицы «ЗХУ». Учащиеся объединяются в три группы (по интересам). Каждой группе даются роли: Библиографы, Литературоведы, Виртуалы. Библиографы: исследуют, как жизненный путь великого русского писателя Н.В. Гоголя связан с Украиной. Результатом их деятельности будет подготовленная мультимедийная презентация «Н.В. Гоголь и Украина». Литературоведы: анализируют повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» и отмечают примеры изображения быта и нравов Запорожской Сечи, роль Тараса Бульбы в формировании боевого духа казаков. Материалы исследования обобщают в форме презентации «Быт и нравы Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Виртуалы: используя ресурсы Интернета и дополнительную литературу, исследуют роль Тараса Бульбы в формировании боевого духа казаков. Результаты исследования оформляют в виде мультимедийной презентации. Первая неделя. Учащиеся находят необходимую информацию, проводят литературные и исторические исследования. Учитель знакомит с критериями оценивания продукта деятельности учеников. Оценивают найденную в Интернете, других источниках информацию согласно критериям, предложенным учителем. При использовании материалов в проектной деятельности ученики делают ссылки на источники использованной информации. Вторая неделя. Работая в группах, учащиеся создают продукт своей деятельности: презентацию «Быт и нравы Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» . Учитель проводит консультации для каждой группы отдельно. Учащиеся каждой группы осуществляют самооценку и взаимооценку участия в работе каждого члена группы. Третья неделя. Учащиеся завершают свою работу. Презентуют продукт своей деятельности. Осуществляется рефлексия, оценивание учебных достижений учащихся соответственно Форме оценивания мультимедийных презентаций

Документ для фасилітації [3]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Масік Світлана Володимирівна

Фах, навчальний предмет

вчитель російської мови та літератури

Навчальний заклад

Криворізька спеціалізована школа № 107

Місто\село, район, область

Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.02.2015 - 21.02.2015

Місце проведення тренінгу

КСШ № 107

Тренери

Власенко Тетяна Володимирівна

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-    Данный проект по литературе (интегрированный курс) разработан для учащихся 7 класса. Проектная деятельность даёт возможность учащимся познакомиться с бытом и нравами Запорожской Сечи, с тем, как изображает запорожское казачество Н.В. Гоголь в своем творчестве (в частности, в повести «Тарас Бульба»). Учащиеся будут знакомиться с биографией Н.В. Гоголя, изучать быт, нравы, традиции запорожских казаков. Класс объединяется в три группы (историки, библиографы, литературоведы), и учащиеся представляют свою работу в виде мультимедийной презентации
+Данный проект по литературе (интегрированный курс) разработан для учащихся 7 класса. Проектная деятельность даёт возможность учащимся познакомиться с бытом и нравами Запорожской Сечи, с тем, как изображает запорожское казачество Н.В. Гоголь в своем творчестве (в частности, в повести «Тарас Бульба»). Учащиеся будут знакомиться с биографией Н.В. Гоголя, изучать быт, нравы, традиции запорожских казаков. Класс объединяется в три группы (историки, библиографы, литературоведы), и учащиеся представляют свою работу в виде мультимедийной презентации
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxZnBaM05DWHFiS1k/view?usp=sharing]
+План впровадження теми [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxdWlSU2ZwSHYyNFE/view?usp=sharing]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+До начала проекта: для оценивания предварительных знаний учащихся о жизни и творчестве
+Н.В. Гоголя, об истории Запорожской Сечи с целью определения уровня знакомства  учеников с материалом используется Вопросник по теме «Изображение быта и нравов Запорожской Сечи в повести
+Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Кроме этого, учащиеся заполняют в таблицах [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxd1loXzFLUDVoeEk/view?usp=sharing «ЗХУ»]  два столбца: Знаем и Хотим узнать.
+В ходе реализации проекта: чтобы оценить вклад каждого ученика в работу, учитель предлагает заполнить [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxSWc0UzUwQmsxX0U/view?usp=sharing «Контрольный список: вклад в работу группы»]. Для формирования у учащихся умения осуществлять самооценку и взаимооценку их исследований учитель предоставляет [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxeTcxTDVSR1R0Q0k/view?usp=sharing «Контрольный список процесса исследования».]
+По завершению проекта: учащиеся презентуют созданный интеллектуальный продукт. Для оценивания привлекаются и сами учащиеся, объединённые в группы, которые заполняют [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxQ0lOdmlfZXpfbHc/view?usp=sharing Форму оценивания мультимедийной презентации].  Учащиеся заканчивают заполнять третью колонку таблицы «ЗХУ» - Узнали. Окончательная оценка за тему выставляется с учётом оценки за презентацию.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+За неделю до начала работы над проектом учитель знакомит учеников и их родителей с сутью проектной деятельности.
+Первый день. Для того, чтобы вызвать интерес  учащихся к работе над проектом, учитель демонстрирует [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxQlYwVjllNUpDSkE/view?usp=sharing собственную презентацию], в которой обозначена проблема проекта, сформулированы ключевой и тематические вопросы. Для проверки имеющихся знаний учащихся по теме проекта учитель проводит опрос при помощи Вопросника по теме «Быт и нравы Запорожской Сечи в творчестве Н.В. Гоголя».
+Для формулирования учебных потребностей ученики заполняют таблицы «ЗХУ».
+Учащиеся объединяются в три группы (по интересам). Каждой группе даются роли: Библиографы, Литературоведы, Виртуалы.
+Библиографы: исследуют, как жизненный путь великого русского писателя Н.В. Гоголя связан с Украиной. Результатом их деятельности будет подготовленная мультимедийная презентация «Н.В. Гоголь и Украина».
+Литературоведы: анализируют повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» и отмечают примеры изображения быта и нравов Запорожской Сечи, роль Тараса Бульбы в формировании боевого духа казаков. Материалы исследования обобщают в форме презентации «Быт и нравы Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
+Виртуалы: используя ресурсы Интернета и дополнительную литературу, исследуют роль Тараса Бульбы в формировании боевого духа казаков. Результаты исследования оформляют в виде мультимедийной презентации.
+Первая неделя. Учащиеся находят необходимую информацию, проводят литературные и исторические исследования. Учитель знакомит с критериями оценивания продукта деятельности учеников. Оценивают найденную в Интернете, других источниках  информацию согласно критериям, предложенным учителем. При использовании материалов в проектной деятельности ученики делают ссылки на источники использованной информации.
+Вторая неделя. Работая в группах, учащиеся создают продукт своей деятельности: [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxdlB6QzFOTVJXM2M/view?usp=sharing презентацию «Быт и нравы Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»] . Учитель проводит консультации для каждой группы отдельно. Учащиеся каждой группы осуществляют самооценку и взаимооценку участия в работе каждого члена группы.
+Третья неделя. Учащиеся завершают свою работу. Презентуют продукт своей деятельности. Осуществляется рефлексия, оценивание учебных достижений учащихся соответственно [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxQ0lOdmlfZXpfbHc/view?usp=sharing Форме оценивания мультимедийных презентаций]
+Документ для фасилітації [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxRFJuc25NMzNNUGc/view?usp=sharing]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Масік Світлана Володимирівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель російської мови та літератури
 ==Навчальний заклад==
+Криворізька спеціалізована школа № 107
 ==Місто\село, район, область==
+Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область
 ==Контактні дані==
@@ Рядок 41: / Рядок 70: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.02.2015 - 21.02.2015
 ==Місце проведення тренінгу==
+КСШ № 107
 ==Тренери==
+Власенко Тетяна Володимирівна
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Масік Світлани Володимирівни на тему " Быт и нравы Запорожской Сечи в повести "Тарас Бульба" Н.В. Гоголя»