Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. СЗШ №6. 18.03.2015.»
| (не показані 5 проміжних версій 4 учасників) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
5. Уміння висувати гіпотези | 5. Уміння висувати гіпотези | ||
| − | 6. Уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки | + | 6. Уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки --[[Користувач:Яшна Тетяна Анатоліївна|Яшна Тетяна Анатоліївна]] 09:24, 19 березня 2015 (EET) |
7. Навички колективного планування | 7. Навички колективного планування | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
8. Навички взаємодопомоги в групі в рішенні загальних завдань | 8. Навички взаємодопомоги в групі в рішенні загальних завдань | ||
| − | 9. Уміння знаходити й виправляти помилки в роботі інших учасників групи | + | 9. Уміння знаходити й виправляти помилки в роботі інших учасників групи --[[Користувач:Іщенко Євген Євгенович|Іщенко Євген Євгенович]] 09:25, 19 березня 2015 (EET) |
10. Навички аналізу власної діяльності (її ходу й проміжних результатів) | 10. Навички аналізу власної діяльності (її ходу й проміжних результатів) | ||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
11. Уміння вести дискусію | 11. Уміння вести дискусію | ||
| − | 12. Уміння відстоювати свою точку зору | + | 12. Уміння відстоювати свою точку зору --[[Користувач:Турінова Світлана Миколаївна|Турінова Світлана Миколаївна]] 09:25, 19 березня 2015 (EET) |
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
2 група | 2 група | ||
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | ||
| + | |||
| + | 1.Посилюється інтерес до навчання | ||
| + | |||
| + | 2.Уміння працювати в команді | ||
| + | |||
| + | 3.Розвиваються творчі здібності --[[Користувач:Драган Алла Миколаївна|Драган Алла Миколаївна]] 09:29, 19 березня 2015 (EET) | ||
| + | |||
| + | 4.Підвищується мотивація до навчання | ||
| + | |||
| + | 5. Учні вміють самостійно працювати | ||
| + | |||
| + | 6. Набуті знання учні можуть застосовувати в реальному житті --[[Користувач:Гергель Наталія Марківна|Гергель Наталія Марківна]] 09:30, 19 березня 2015 (EET) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
3 група | 3 група | ||
Поточна версія на 09:30, 19 березня 2015
1 група Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
1. Уміння осмислювати завдання, для рішення якої недостатньо знань
2. Уміння самостійно генерувати ідеї, тобто винаходити спосіб дії, залучаючи знання з різних областей
3. Уміння самостійно знаходити відсутню інформацію в інформаційному полі --Большак Ірина Григорівна 09:24, 19 березня 2015 (EET)
4. Уміння знаходити кілька варіантів рішення проблеми
5. Уміння висувати гіпотези
6. Уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки --Яшна Тетяна Анатоліївна 09:24, 19 березня 2015 (EET)
7. Навички колективного планування
8. Навички взаємодопомоги в групі в рішенні загальних завдань
9. Уміння знаходити й виправляти помилки в роботі інших учасників групи --Іщенко Євген Євгенович 09:25, 19 березня 2015 (EET)
10. Навички аналізу власної діяльності (її ходу й проміжних результатів)
11. Уміння вести дискусію
12. Уміння відстоювати свою точку зору --Турінова Світлана Миколаївна 09:25, 19 березня 2015 (EET)
2 група Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
1.Посилюється інтерес до навчання
2.Уміння працювати в команді
3.Розвиваються творчі здібності --Драган Алла Миколаївна 09:29, 19 березня 2015 (EET)
4.Підвищується мотивація до навчання
5. Учні вміють самостійно працювати
6. Набуті знання учні можуть застосовувати в реальному житті --Гергель Наталія Марківна 09:30, 19 березня 2015 (EET)
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
1. Самооцінювання.--Рябуха Катерина Володимирівна 09:17, 19 березня 2015 (EET)
2. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.--Литвин Людмила Миколаївна 09:17, 19 березня 2015 (EET)
3. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. --Берковський Віталій Володимирович 09:22, 19 березня 2015 (EET)
4--Оцінювання запрошених експертів.--Панкратова Ольга Іванівна 09:22, 19 березня 2015 (EET)
