Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. СЗШ №6. 18.03.2015.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
 
(не показані 12 проміжних версій 8 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
1 група
 
1 група
 
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
 
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
 +
 +
1. Уміння осмислювати завдання, для рішення якої недостатньо знань
 +
 +
2. Уміння самостійно генерувати ідеї, тобто винаходити спосіб дії, залучаючи знання з різних областей
 +
 +
3. Уміння самостійно знаходити відсутню інформацію в інформаційному полі --[[Користувач:Большак Ірина Григорівна|Большак Ірина Григорівна]] 09:24, 19 березня 2015 (EET)
 +
 +
4. Уміння знаходити кілька варіантів рішення проблеми
 +
 +
5. Уміння висувати гіпотези
 +
 +
6. Уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки --[[Користувач:Яшна Тетяна Анатоліївна|Яшна Тетяна Анатоліївна]] 09:24, 19 березня 2015 (EET)
 +
 +
7. Навички колективного планування
 +
 +
8. Навички взаємодопомоги в групі в рішенні загальних завдань
 +
 +
9. Уміння знаходити й виправляти помилки в роботі інших учасників групи --[[Користувач:Іщенко Євген Євгенович|Іщенко Євген Євгенович]] 09:25, 19 березня 2015 (EET)
 +
 +
10. Навички аналізу власної діяльності (її ходу й проміжних результатів)
 +
 +
11. Уміння вести дискусію
 +
 +
12. Уміння відстоювати свою точку зору --[[Користувач:Турінова Світлана Миколаївна|Турінова Світлана Миколаївна]] 09:25, 19 березня 2015 (EET)
  
  
Рядок 6: Рядок 30:
 
2 група
 
2 група
 
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
 
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
 +
 +
1.Посилюється інтерес до навчання
 +
 +
2.Уміння працювати в команді
 +
 +
3.Розвиваються творчі здібності --[[Користувач:Драган Алла Миколаївна|Драган Алла Миколаївна]] 09:29, 19 березня 2015 (EET)
 +
 +
4.Підвищується мотивація до навчання
 +
 +
5. Учні вміють самостійно працювати
 +
 +
6. Набуті знання учні можуть застосовувати в реальному житті --[[Користувач:Гергель Наталія Марківна|Гергель Наталія Марківна]] 09:30, 19 березня 2015 (EET)
 +
 +
 +
  
 
3 група
 
3 група
Рядок 14: Рядок 53:
 
2. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.--[[Користувач:Литвин Людмила Миколаївна|Литвин Людмила Миколаївна]] 09:17, 19 березня 2015 (EET)
 
2. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.--[[Користувач:Литвин Людмила Миколаївна|Литвин Людмила Миколаївна]] 09:17, 19 березня 2015 (EET)
  
−
3. Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
+
3. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. --[[Користувач:Берковський Віталій Володимирович|Берковський Віталій Володимирович]] 09:22, 19 березня 2015 (EET)
 +
 
 +
4--Оцінювання запрошених експертів.--[[Користувач:Панкратова Ольга Іванівна|Панкратова Ольга Іванівна]] 09:22, 19 березня 2015 (EET)

Поточна версія на 09:30, 19 березня 2015

1 група Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

1. Уміння осмислювати завдання, для рішення якої недостатньо знань

2. Уміння самостійно генерувати ідеї, тобто винаходити спосіб дії, залучаючи знання з різних областей

3. Уміння самостійно знаходити відсутню інформацію в інформаційному полі --Большак Ірина Григорівна 09:24, 19 березня 2015 (EET)

4. Уміння знаходити кілька варіантів рішення проблеми

5. Уміння висувати гіпотези

6. Уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки --Яшна Тетяна Анатоліївна 09:24, 19 березня 2015 (EET)

7. Навички колективного планування

8. Навички взаємодопомоги в групі в рішенні загальних завдань

9. Уміння знаходити й виправляти помилки в роботі інших учасників групи --Іщенко Євген Євгенович 09:25, 19 березня 2015 (EET)

10. Навички аналізу власної діяльності (її ходу й проміжних результатів)

11. Уміння вести дискусію

12. Уміння відстоювати свою точку зору --Турінова Світлана Миколаївна 09:25, 19 березня 2015 (EET)


2 група Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

1.Посилюється інтерес до навчання

2.Уміння працювати в команді

3.Розвиваються творчі здібності --Драган Алла Миколаївна 09:29, 19 березня 2015 (EET)

4.Підвищується мотивація до навчання

5. Учні вміють самостійно працювати

6. Набуті знання учні можуть застосовувати в реальному житті --Гергель Наталія Марківна 09:30, 19 березня 2015 (EET)



3 група Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

1. Самооцінювання.--Рябуха Катерина Володимирівна 09:17, 19 березня 2015 (EET)

2. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.--Литвин Людмила Миколаївна 09:17, 19 березня 2015 (EET)

3. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. --Берковський Віталій Володимирович 09:22, 19 березня 2015 (EET)

4--Оцінювання запрошених експертів.--Панкратова Ольга Іванівна 09:22, 19 березня 2015 (EET)

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Педрада._Модуль_5._СЗШ_№6._18.03.2015.&oldid=824432