Відмінності між версіями «Портфоліо Фуголь Валентини»
Матеріал з Iteach WIKI
Fugol (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Fugol (обговорення • внесок) (→Відомості про тренінг) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Перед дітьми постала проблема: чи варто рубати ялинку на Новорічне свято, чи, можливо, краще поставити штучну. Учні проводять спостереження за ялинками, посадженими в селі, «репортери» фотографують ялинки біля школи, дитячого садка, контори та біля будинків декількох односельців і доходять до висновку, що зелених красунь в селі посаджено небагато. Проводять опитування у людей різного віку «Яку ялинку варто ставити на Новий рік?»В бібліотеці розшукують матеріал про те, скільки років необхідно для того, щоб виросла ялинка, яке значення має ялинка для оточуючого середовища . Результати своїх спостережень ведуть в записниках та демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, результати проекту розміщують на web-сайті. | Перед дітьми постала проблема: чи варто рубати ялинку на Новорічне свято, чи, можливо, краще поставити штучну. Учні проводять спостереження за ялинками, посадженими в селі, «репортери» фотографують ялинки біля школи, дитячого садка, контори та біля будинків декількох односельців і доходять до висновку, що зелених красунь в селі посаджено небагато. Проводять опитування у людей різного віку «Яку ялинку варто ставити на Новий рік?»В бібліотеці розшукують матеріал про те, скільки років необхідно для того, щоб виросла ялинка, яке значення має ялинка для оточуючого середовища . Результати своїх спостережень ведуть в записниках та демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, результати проекту розміщують на web-сайті. | ||
| − | |||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBWGx6ekJzQzMtMDA/view?usp=sharing План впровадження] | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBWGx6ekJzQzMtMDA/view?usp=sharing План впровадження] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBX2xlQk16RHE1V2M/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Цей проект – включає в себе дослідницьку роботу серед однокласників , батьків та вчителів, та виконання поставлених перед ними відповідних завдань (відповідно до кожної групи). | ||
| + | Учні готують інформацію про природничі науки. | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBTC1TbHVuUlVKY1k/view?usp=sharing Інтел] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBUUZpSXlKMnhrRnc/view?usp=sharing Оцінювання блогу] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBclRTRHl6LXVHeVk/view?usp=sharing Оцінювання публікації] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBRDhGY0g0YVRoZmM/view?usp=sharing Оцінювання ресурсів] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBbUF4QUlQWGM3QUU/view?usp=sharing Оцінювання учня] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBcW5tLVRJRXpYQWc/view?usp=sharing Самооцінка блогу] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBd043djNBUFhrMzQ/view?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні в процесі роботи проводять спостереження за ялинками в навколишньому середовищі, досліджують, де на Україні найбільше хвойних лісів, фотографують ялинки в нашій місцевості, виясняють, яке значення мають ялинки, фіксують дослідження і спостереження в своїй роботі. | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBYUY0Y3ZDdHBIQU0/view?usp=sharing Вічнозелена красуня] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBMnZyTDc5SUNULTg/view?usp=sharing Дидактичні ігри] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBeHc1Z2RKcHhvTHc/view?usp=sharing Кросворд] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBeFcxTDJ6OXYxWTQ/view?usp=sharing Тест] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBNkgyUzdCa2FKd00/view?usp=sharing Учительська публікація] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1F956HnW1OBOXZFUHM1RXp4WDA/view?usp=sharing Учнівська публікація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Фуголь Валентина Борисівна== |
| − | == | + | ==Вчитель початкових класів== |
| − | == | + | ==КНЗ"Радіонівська ЗОШ І-ІІІ ступенів"== |
| − | == | + | ==с.Радіонівка Криворізький район Дніпропетровська область== |
| − | == | + | ==fugolv3187@gmail.com== |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | == | + | ==16-28 березня 2015== |
| − | == | + | ==КНЗ "Радіонівська ЗОШ І-ІІІ ступенів== |
| − | == | + | ==Суганяка Сергій Андрійович== |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:52, 18 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вічнозелена красуня
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, основи здоров'я, математика.
Вік учнів, клас
2 клас 7-8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Перед дітьми постала проблема: чи варто рубати ялинку на Новорічне свято, чи, можливо, краще поставити штучну. Учні проводять спостереження за ялинками, посадженими в селі, «репортери» фотографують ялинки біля школи, дитячого садка, контори та біля будинків декількох односельців і доходять до висновку, що зелених красунь в селі посаджено небагато. Проводять опитування у людей різного віку «Яку ялинку варто ставити на Новий рік?»В бібліотеці розшукують матеріал про те, скільки років необхідно для того, щоб виросла ялинка, яке значення має ялинка для оточуючого середовища . Результати своїх спостережень ведуть в записниках та демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, результати проекту розміщують на web-сайті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Цей проект – включає в себе дослідницьку роботу серед однокласників , батьків та вчителів, та виконання поставлених перед ними відповідних завдань (відповідно до кожної групи). Учні готують інформацію про природничі науки.
- Інтел
- Оцінювання блогу
- Оцінювання публікації
- Оцінювання ресурсів
- Оцінювання учня
- Самооцінка блогу
- Таблиця ЗХД
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні в процесі роботи проводять спостереження за ялинками в навколишньому середовищі, досліджують, де на Україні найбільше хвойних лісів, фотографують ялинки в нашій місцевості, виясняють, яке значення мають ялинки, фіксують дослідження і спостереження в своїй роботі.
