Відмінності між версіями «Портфоліо Левченко Лілії»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання буде проводитись за формами, розробленими вчителем | ||
| + | |||
[https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7Rm9tSjM3NVV5XzQ/view?usp=sharing оцінювання блогу] | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7Rm9tSjM3NVV5XzQ/view?usp=sharing оцінювання блогу] | ||
| + | |||
[https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7UHNFb1pxQ2lQRzQ/view?usp=sharing таблиця ЗХД] | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7UHNFb1pxQ2lQRzQ/view?usp=sharing таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7cFhUNmtuZkhuQm8/view?usp=sharing оцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7R2VJcVRFSERWZ0E/view?usp=sharing оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7WEhxcXNrV0ZmZVE/view?usp=sharing оцінювання публікації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію, яка спонукає дітей вступити в дискусію з метою виявити, що більш всього цікавить дітей а також демонструє публікацію. Після чого проводиться вправа «Мозковий штурм», де відслідковує базові знання учнів. Заповнюють Таблицю З-Х-Д, в якій показують свої попередні знання про Африку. На завершенні учні під керівництвом вчителя складають план проекту над яким будуть працювати. | ||
| + | Учні діляться на 3 групи. 1 група дослідники клімату Африки. 2 група затоки тварин Африки і 3 група – рослинний світ Африки. | ||
| + | Оцінювання роботи над презентацією: буде вестися згідно форм для оцінювання, вміщених в Портфоліо. | ||
| + | Оцінювання роботи над публікацією: буде вестися згідно форм для оцінювання, вміщених в Портфоліо. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7UG5KRTZPeEZ1OFE/view?usp=sharing презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7VEVfUGpvUWxfblU/view?usp=sharing презентація учня] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7ZFZwWU5Damg1d2s/view?usp=sharing публікація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6nDyHDKgMD7X1MtYU1KcmppRE0/view?usp=sharing діаграма] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:32, 18 березня 2015
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний предмет:
- 3 Вік, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва проекту
Африка самий спекотний континент
Основний предмет:
Географія. Дотичні навчальні предмети: історія, біологія, інформатика
Вік, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з географії з теми: «Материки. Африка» для 7 класу. У проекті учні об’єднуються в групи та досліджують Африку. Результатом групової роботи є презентація, публікація які демонструються на при кінці проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання буде проводитись за формами, розробленими вчителем
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію, яка спонукає дітей вступити в дискусію з метою виявити, що більш всього цікавить дітей а також демонструє публікацію. Після чого проводиться вправа «Мозковий штурм», де відслідковує базові знання учнів. Заповнюють Таблицю З-Х-Д, в якій показують свої попередні знання про Африку. На завершенні учні під керівництвом вчителя складають план проекту над яким будуть працювати. Учні діляться на 3 групи. 1 група дослідники клімату Африки. 2 група затоки тварин Африки і 3 група – рослинний світ Африки. Оцінювання роботи над презентацією: буде вестися згідно форм для оцінювання, вміщених в Портфоліо. Оцінювання роботи над публікацією: буде вестися згідно форм для оцінювання, вміщених в Портфоліо.
