Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Творча спадщина Шевченка"»
Zvzona (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми) |
Zvzona (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7 кл, 12-13 р. | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | При вивченні творчості Т.Г. Шевченка учням 7 класу пропонується здійснити навчальний проект «Творча спадщина Т.Г.Шевченка». Під час роботи над проектом учні збирають різноманітну інформацію про життя та творчість Тараса Шевченка. Використовуючи накопичені матеріали, учні з’ясовують, хто такий Тарас Григорович Шевченко, особливості його біографії, яке місце займає творчисть поета в українській та світовій літературі. Діти доходять до висновку про значення творчості Т.Г. Шевченка в літературі. Результати дослідження будуть презентовані на Шевченківському тижні в школі, а також будуть використовуватися при вивчені ттворчості поета на уроках літератури в школі, при проведенні бібліотечних уроків присвячених великому Кобзарю. Під час роботи над проектом учні навчаться користуватися мережею Інтернет та більш досконально оволодіють навичками роботи з засобами ІКТ. В ході роботи над проектом діти повинні навчитися розуміти значення його творчості для українського народу. Проект допоможе учням ближче познайомитися з життям і творчістю великого поета і визначити роль митця у розвитку української мови та літератури. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6OZdCTUaP3YNG9jeDVJRDBSTzA/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6OZdCTUaP3YQnFpMDh0WGt4UW8/edit План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед початком роботи над проектом проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою діагностики навчальних потреб учнів та діагностики рівня їх фактичних знань з теми . Оцінювання проводиться з урахуванням рівня знань учнів. Починаючи роботу над проектом проводиться оцінювання попередніх знань та навчальних потреб учнів на початку вивчення теми. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6OZdCTUaP3YdFpPRGJRN25PRGM/editтаблицю З-Х-Д] ,проводиться попереднє оцінювання у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/14V7A5rClOB5sGR3kiwmjsW8z4r-W1Uug9PMk9dOTqf8/viewf Форми оцінювання] на тему творчості Т.Г. Шевченка. Далі діти об’єднуються в робочі групи, розподіляються обов’язки кожній групі. Кожна група обговорює та планує свою роботу. Завдання першої групи: дослідити матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнатися про життєвий шляг тараса Григоровича Шевченка, його місце в світовій літературі. Завдання другої групи: проаналізувати та зібрати з різних джерел інформацію про творчість поета. Наводять приклади найвідоміших його творів.Завдання третьої групи систематизувати увесь матеріал. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді електронної презентації.Щоб оцінити власні досягнення кожного учня доцільно використати метод оцінювання портфоліо – накопичувальну систему оцінювання, що передбачає формування уміння учнів ставити цілі, планувати і організовувати власну діяльність; врахування накопичення різноманітних видів учнівських робіт (презентацію, плакат, учнівський блог, публікація), що показують досягнення учня при робооті над проектом. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6OZdCTUaP3YRFg3VEFCR0VXX0E/edit Форма оцінювання спільної діяльності] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6OZdCTUaP3YWTB2VzNYbE1xV0U/edit Самооцінювання спільної роботи у проекті] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6OZdCTUaP3YVENDU1NFbHlrcWs/edit Дозвіл батьків на використання Інтернету] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6OZdCTUaP3Yb2xYU3lKSXJZYkE/edit Форма оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6OZdCTUaP3YYnJHX3R2a21vY28/edit Документ для фасилітації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями через [https://docs.google.com/presentation/d/1OacGrS4wWZC9P3Kkn79CBScNb8JfIXpYU-i-sabfdAs/present?slide=id.p вступну вчительську презентацію.] Перед початком роботи над проектом вчитель знайомить учнів з буклетом про метод проектів у навчанні. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації та демонструють перед учнями та вчителями. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина поета. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет Метод проектів у навчанні 1.jpg|350 px|]][[Файл:Буклет Метод проектів у навчанні 2.jpg|350px|]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1mhzGhoqfoHtuzwT-f64_ca2PEslm-geAkP8OZkNHDcI/present?slide=id.ga963f441a_4_40 Презентація учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Топчій Олег | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель української мови та літератури | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗО Жовтоводська СЗШ № 8 з профільними класами | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Жовті Води, Дніпропетровської обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | тел. (05652) 2-65-75 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 37: | Рядок 69: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 16 березня - 28 березня 2015 р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗО Жовтоводська СЗШ № 8 з профільними класами | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | [[Бойко Анджела Артурівна]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 23:01, 21 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Творча спадщина Шевченка"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, образотворче мистецтво,історія України
Вік учнів, клас
7 кл, 12-13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
При вивченні творчості Т.Г. Шевченка учням 7 класу пропонується здійснити навчальний проект «Творча спадщина Т.Г.Шевченка». Під час роботи над проектом учні збирають різноманітну інформацію про життя та творчість Тараса Шевченка. Використовуючи накопичені матеріали, учні з’ясовують, хто такий Тарас Григорович Шевченко, особливості його біографії, яке місце займає творчисть поета в українській та світовій літературі. Діти доходять до висновку про значення творчості Т.Г. Шевченка в літературі. Результати дослідження будуть презентовані на Шевченківському тижні в школі, а також будуть використовуватися при вивчені ттворчості поета на уроках літератури в школі, при проведенні бібліотечних уроків присвячених великому Кобзарю. Під час роботи над проектом учні навчаться користуватися мережею Інтернет та більш досконально оволодіють навичками роботи з засобами ІКТ. В ході роботи над проектом діти повинні навчитися розуміти значення його творчості для українського народу. Проект допоможе учням ближче познайомитися з життям і творчістю великого поета і визначити роль митця у розвитку української мови та літератури.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи над проектом проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою діагностики навчальних потреб учнів та діагностики рівня їх фактичних знань з теми . Оцінювання проводиться з урахуванням рівня знань учнів. Починаючи роботу над проектом проводиться оцінювання попередніх знань та навчальних потреб учнів на початку вивчення теми. Учні заповнюють З-Х-Д ,проводиться попереднє оцінювання у вигляді Форми оцінювання на тему творчості Т.Г. Шевченка. Далі діти об’єднуються в робочі групи, розподіляються обов’язки кожній групі. Кожна група обговорює та планує свою роботу. Завдання першої групи: дослідити матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнатися про життєвий шляг тараса Григоровича Шевченка, його місце в світовій літературі. Завдання другої групи: проаналізувати та зібрати з різних джерел інформацію про творчість поета. Наводять приклади найвідоміших його творів.Завдання третьої групи систематизувати увесь матеріал. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді електронної презентації.Щоб оцінити власні досягнення кожного учня доцільно використати метод оцінювання портфоліо – накопичувальну систему оцінювання, що передбачає формування уміння учнів ставити цілі, планувати і організовувати власну діяльність; врахування накопичення різноманітних видів учнівських робіт (презентацію, плакат, учнівський блог, публікація), що показують досягнення учня при робооті над проектом.
Форма оцінювання спільної діяльності
Самооцінювання спільної роботи у проекті
Дозвіл батьків на використання Інтернету
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями через вступну вчительську презентацію. Перед початком роботи над проектом вчитель знайомить учнів з буклетом про метод проектів у навчанні. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації та демонструють перед учнями та вчителями. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина поета.
Файл:Буклет Метод проектів у навчанні 1.jpgФайл:Буклет Метод проектів у навчанні 2.jpg
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Топчій Олег
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КЗО Жовтоводська СЗШ № 8 з профільними класами
Місто\село, район, область
м. Жовті Води, Дніпропетровської обл.
Контактні дані
тел. (05652) 2-65-75
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16 березня - 28 березня 2015 р.
Місце проведення тренінгу
КЗО Жовтоводська СЗШ № 8 з профільними класами
