|
|
| (не показано 30 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | == Про мене == | | == Про мене == |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | '''Ткаченко Анастасія Дмитрівна''' | | '''Ткаченко Анастасія Дмитрівна''' |
| | | | |
| Рядок 18: |
Рядок 22: |
| | | | |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =Назва проекту=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Галопом по Лондону
| |
| − | '''
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − |
| |
| − | англійська мова, географія, інформатика.
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 7 клас, 12-13років
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис проекту =
| |
| − |
| |
| − | Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.
| |
| − |
| |
| − | =Повний План вивчення теми =
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]
| |
| − |
| |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.
| |
| − |
| |
| − | На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
| |
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
| |
| − | та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
| |
| − | Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
| |
| − | -презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
| |
| − | Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
| |
| − | В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
| |
| − | Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
| |
| − | Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
| |
| − | Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:]]=Діяльність учнів та вчителя=
| |
| − |
| |
| − | Вчительский буклет щодо використання проектних технологій
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Навчальний заклад==
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| | | | |
| − | [[Категорія: Шаблони]] | + | [[Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону]] |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| | | | |
| | ==Мої захоплення== | | ==Мої захоплення== |
| | пишу розповіді знімала аматор фільми | | пишу розповіді знімала аматор фільми |
