Поточна версія на 17:43, 26 лютого 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Смак спілкування

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів: На першому етапі – Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою буклету. Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням організаційної діаграми по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі: Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.

1група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».

2група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.

3група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання. Створюють презентацію.

Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків

1. Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки

2.Форма батьківського дозволу

План вивчення теми (вставити файл)

План

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку виконання проекту:

Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою організаційна діаграма,разом з учнями створення таблиці ЗХД для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом (підказки до планування).

Впродовж роботи над роботи:

вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], самооціювання учнів у груповій діяльності, також учні відповідають на питання форми

Наприкінці роботи над проектом:

заповнення таблиці ЗХД та робота з асоціативним кущем для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, тестування на google

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді буклету.

На початку проекту:

Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту. Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання заповнюють таблицю ЗХД і об'єднуються в 3 групи. Вчитель проводив самооцінювання щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена публікація

В ході проекту:

І група «Теоретики» досліджують питання:

Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?

Інтернет - друг чи ворог?

Які є служби Інтернету?

Де можна спілкуватися в Інтернеті?

Недоліки інтернет -спілкування.

ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм «Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»

III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання. Створюють презентацію. В групах здійснюється складання планів дослідження та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді учнівської презентації.

Наприкінці проекту:

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гребень Ольга Леонідівна

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики

Навчальний заклад

Колківське вище професійне училище

Місто\село, район, область

смт. Колки, Маневицький район, Волинська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

16.02.-27.02.2015

Місце проведення тренінгу

Волинська область, м. Луцьк, ВІППО

Тренери

Гісь Ігор Володимирович Остапчук Лариса Романівна

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Навчальний проект «Смак спілкування» розрахований на учнів 10 класу відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів  «Інформатика». Забезпечує вивчення теми « Служби Інтернету». Діяльність учнів:
-На першому етапі –  Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [буклету ].Учні ознайомлюються з [презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
+На першому етапі –  Батьки знайомляться з методом проектів за яким будуть працювати учні за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету]. Учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацією вчителя], ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
-На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [організаційної діаграми] по темі «Служби Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
+На другому етапі – Проходять оцінювання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing організаційної діаграми] по темі «Служби  Інтернету» . Після отримання позитивної оцінки, учні можуть перейти до третього етапу – роботи в проекті. На цьому етапі:
+Під час роботи над проектом учні діляться на групи, для того щоб учням було легше учням об’єднатися в групи проводяться вправи для об’єднання учнів у пари.
 група – «Теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: «Чи може комп’ютер замінити друзів?», «Інтернет – друг чи ворог?». Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками».
 група – «Дослідники» проводять опитування щодо основних людських цінностей та яким найбільше службам Інтернету учні надають перевагу, також досліджують позитив і негатив віртуального спілкування. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому.
@@ Рядок 20: / Рядок 21: @@
 група – «Дизайнери» Оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
 Створюють презентацію.
+Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків
+. [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPTi1paEVKamFqM28/view?usp=sharing Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки]
+.[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVzJaVzB3U1dRN1U/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[План]
+[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYXM4ZWpoeF9Pb3M/view?usp=sharing План]
-[План впровадження]
+[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPejFxLUVIWGFyM1k/view?usp=sharing  План впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''На початку виконання проекту:'''
-тестування учнів з метою виявлення їхніх знань [анкета,як соціологічне опитування],разом з учня  [ створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання  і затвердження групових планів роботи над проектом [(підказки до планування)].
+Вчитель проводить тестування учнів з метою виявлення їхніх знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZDA0QjAtdUIwM0E/view?usp=sharing організаційна діаграма],разом з учнями  [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing створення таблиці ЗХД] для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання  і затвердження групових планів роботи над проектом [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPck8tVF84NmdGZmM/view?usp=sharing (підказки до планування)].
 '''Впродовж роботи над роботи:'''
-поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [ самооціювання учнів у груповій діяльності.]
+вчитель використвуємипоточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [контрольного списку презентації ], [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPYkoxRHRoZzFoSUU/view?usp=sharing самооціювання учнів у груповій діяльності], також учні відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPUVgxTU50Sl9MV2s/view?usp=sharing форми]
 '''Наприкінці роботи над проектом:'''
-[ заповнення таблиці ЗХД ] та [робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]
+[https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing  заповнення таблиці ЗХД ] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPWUR1UUhqOFVicDg/view?usp=sharing робота з асоціативним кущем ]для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв, [https://docs.google.com/forms/d/1lJKp3ZzgkbLetffG-Ajr3P0rIppV9_LhRkZ6qdBceSM/viewform?usp=send_form тестування на google]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [h буклету].
+Напередодні дослідження проекту вчитель інформує батьків про ефективність методу проектів у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPVDBTeU5WczZNSEE/view?usp=sharing буклету].
 '''На початку проекту:'''
-Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,[ презентацію для учнів].
+Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання,також проводить бесіду про основні завдання проекту.
-Учитель проводить бесіду про основні завдання проекту.
+Учні переглядають вчительську [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPd1BmcjFjeFQtUkk/view?usp=sharing презентацію], виконують завдання з формуючого оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнюють таблицю ЗХД]  і об'єднуються в 3 групи.
-Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого
+Вчитель проводив [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPRXAxNzN1MHZlU0U/view?usp=sharing самооцінювання] щодо супроводу навчання для самого себе.Для фасилітації навчального процесу учителем була створена [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPaWVjVzNUVWVtNzA/view?usp=sharing публікація]
-оцінювання [заповнюють таблицю ЗХД]  і об'єднуються в 3 групи(2учня).
+'''В ході проекту:'''
 І група «Теоретики» досліджують питання:
-Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?
-Інтернет - друг чи ворог?
-Які є служби Інтернету?
-Де можна спілкуватися в Інтернеті?
-Недоліки інтернет -спілкування.
-ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків «“Цінності мого життя” та «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»
-ІІІ група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
-Створюють презентацію.
-В групах здійснюється складання планів дослідження  та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
+'''Чи може віртуальне спілкування замінити «живе» спілкування ?'''
-'''В ході проекту:'''
+'''Інтернет - друг чи ворог?'''
-Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [ учнівської презентації].
+'''Які є служби Інтернету?'''
+'''Де можна спілкуватися в Інтернеті?'''
-'''Наприкінці проекту:'''
+'''Недоліки інтернет -спілкування.'''
-Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями
+ІІ група «Дослідники» проводять опитування серед однолітків і оформлють результати у вигляді діаграм [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPZHZ3ZHpiMnUwazQ/view?usp=sharing «Цінності мого життя”] та [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPeXlTODhTdFYwRG8/view?usp=sharing «Найбільш поширені служби Інтернет серед учнів»]
-обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.
+III група «Дизайнери» - оформляють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.
+Створюють презентацію.
+В групах здійснюється складання планів дослідження  та розподіл обов’язків обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
+Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSXZZdk9wR1lLLUE/view?usp=sharing учнівської презентації].
+'''Наприкінці проекту:'''
-Учні виконують [самооцінювання] та рефлексію.
+Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPSnh1R1dLRC1jaDg/view?usp=sharing розроблених критеріїв], разом з учнями
+обговорюють та аналізують результати роботи, завершують [https://drive.google.com/file/d/0Bx3EIgkpDcdPOGFfVTIwcmx4OXc/view?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД.]
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 99: / Рядок 107: @@
 ==Тренери==
 Гісь Ігор Володимирович
+Остапчук Лариса Романівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Гребень Ольга Ленідівна»