Поточна версія на 23:25, 26 лютого 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4.1 План вивчення теми
5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
7 Відомості про автора
8 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Буденне" та "професійне" життя оцтової кислоти

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Хімія

Вік учнів, клас

Учні 9 класів, вік: 14 - 15 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Буденне та професійне життя оцтової кислоти» розрахований на учнів 9 класу, які вже пройшли курси «Основи здоров’я» і стоять на порозі самостійного життя. В ході проекту учні спробують відповісти на запитання "Оцтова кислота: отрута чи помічник", пригадають та поглиблять знання та навички по застосуванню оцтової кислотити в домашніх умовах, а також розширять знання про негативний вплив оцтової кислоти на організм людини.

План вивчення теми

План впровадження навчального проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитувальника, таблиці З Х Д, організаційної діаграми з метою виявлення початкових знань учнів та планування роботи. В ході проекту учням були надані для планування проекту контрольний список для блогу, контрольний список з самоспрямування у навчанні, форма оціньювання компютерних робіт, з чітко розробленими критеріями та вагою, якими діти користуються впродовж всієї роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювааня блогу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

та презентацією вчителя. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті.На початку проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі за допомогою опитувальника та таблиці ЗХД. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складаює критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів, а саме контрольний список для блогу, контрольний список самоспрямування у навчанні та ін. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями, а також учитель проводить інструктаж з правил безпеки при роботі з хімічними реактивами. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в в документі для фасилітації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон презентації. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі. [1]

Учнівський проект "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина Сухоненко

Фах, навчальний предмет

Викладач хімії

Навчальний заклад

Троїцька ЗШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

село Троїцьке Павлоградського району Дніпропетровської області

Контактні дані

suchonenko@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015

Дати проведення тренінгу

16 лютого - 28 лютого 2015

Місце проведення тренінгу

м. Дніпропетровськ, ДОІППО

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна Шпітко Вікторія Володимирівна

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 == План вивчення теми ==
+[https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbMjNCLW8zN2xHTjg/view?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbOWdaRUhOQ0FZaEk/view?usp=sharing План впровадження навчального проекту]
@@ Рядок 21: / Рядок 23: @@
-Щоб зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, визначитися із питаннями, що є для школярів приорітеними та цікавими на початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1RHP8ayWmelgumijOm4Tms7JAegcdkqagaZ43Y2J_DtU/viewform опитувальника] про властивості оцтової кислоти, таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbR0ZRZ2NwelFoZlU/view?usp=sharing З Х Д] та  [https://docs.google.com/document/d/1LYJWPkb0th-IYdNIeOD180RNiEhFY5tXFz2x7Ne5pHY/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати само- та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів, перевіряє ведення блогу, надає консультації. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання портфоліо, блогу, які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Свої результати роботи над проектом учні презентують у формі презентації.
+Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1RHP8ayWmelgumijOm4Tms7JAegcdkqagaZ43Y2J_DtU/viewform опитувальника], таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbR0ZRZ2NwelFoZlU/view?usp=sharing З Х Д],  [https://docs.google.com/document/d/1LYJWPkb0th-IYdNIeOD180RNiEhFY5tXFz2x7Ne5pHY/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з метою виявлення початкових знань учнів та планування роботи. В ході проекту учням були надані для планування проекту [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbQS1SeldXRnhBcmM/view?usp=sharing контрольний список для блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbOFZYZ1dPd21LYU0/view?usp=sharing контрольний список з самоспрямування у навчанні], форма [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbYThMdTY2MEdFd2c/view?usp=sharing оціньювання компютерних робіт], з чітко розробленими критеріями та вагою, якими діти користуються впродовж всієї роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом проводимо [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbUEVVdGdHSFJ0RUU/view?usp=sharing оцінювааня блогу].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом
 [[Файл:Буклетдля учнів Сухоненко.jpg |300px]]               [[Файл:Буклет 2 для учнів Сухоненко.jpg |300px]]
+та [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbc2RWbWlwZ2RtZ1E/view?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті.На початку проекту  з’ясовуються знання учнів по цій темі за допомогою опитувальника та таблиці ЗХД. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складаює критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів, а саме контрольний список для блогу, контрольний список самоспрямування у навчанні та ін. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями, а також учитель проводить інструктаж з правил безпеки при роботі з хімічними реактивами. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в в документі для [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbdm80T3Y4a0NzWVk/view?usp=sharing фасилітації]. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbVGJGNVBhak13Qzg/view?usp=sharing презентації]. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.
+[http://cursiintelu20.blogspot.com/]
-[[https://drive.google.com/file/d/0B4ZS5iORGONTUmI3RWdVcFV2SWM/edit?usp=sharing]]
-[[https://drive.google.com/file/d/0B4ZS5iORGONTN0RTV3VZTjZPUU0/edit?usp=sharing]]
 [[Учнівський проект "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"]]
@@ Рядок 57: / Рядок 56: @@
 [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]]
 ==Дати проведення тренінгу==
-грудня - 07 грудня 2013
+лютого - 28 лютого 2015
 ==Місце проведення тренінгу==

Відмінності між версіями «Навчальний проект Сухоненко Ірини "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"»