Відмінності між версіями «Портфоліо Терещенко Лілії Володимирівни»
(→Назва навчальної теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Світова література, всесвітня історія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 14-15 років, 10 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Проект розрахований на виконання учнями 10-го класу під час вивчення теми «Творчість Л. М. Толстого».Учні повинні дослідити розвиток психології вчинків, душі головних героїв роману «Анна Кареніна».Для виконання завдання учні об’єднуються в групи по 5 чоловік | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0cfdcD1-CbpUnVSRkl0V0lUaGM/edit План вивчення теми "Діалектика душі" толстовських героїв"] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Постановка запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних моментів, а також інших важливих проблем роману. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про роман«Анна Кареніна» відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д,під час [https://docs.google.com/forms/d/16VSk7LD-qkVBlkFGa25n2q8XbA35gYpz4/viewformTTxo9Ybnc опитування.] Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. | ||
| + | До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B0cfdcD1-CbpZHVWa2JmZ1JFN28/edit презентацію вчителя] Основних запитань, знайомляться з темою проекту «Діалектика душі» толстовських героїв». Знайомляться з матеріалами буклета про метод проектів. Об’єднуються в групи, розподіляють завдання між групами. Проводять анкетування в групах, аналізують його та вибирають свою стратегію. Вивчають теоретичний матеріал, проводять мозковий штурм і за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0cfdcD1-CbpaGI4d0NJOHFXU28/edit діаграми Вена] знаходять точки дотику та впливу героїв один на одного, з’ясовують, яку роль відігравало оточення в житті героїні – Анни Кареніної. Впродовж роботи учитель надає постійні консультації, проводиться поточне оцінювання учнів. Учні складають тести для само оцінювання, відповідають на запитання літературних диктантів, а також самі складають відповідні запитання до теми. Робота завершується презентацією та захистом проекту. | ||
| + | Дайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Учні переглядають презентацію вчителя Основних запитань, знайомляться з темою проекту «Діалектика душі» толстовських героїв». Знайомляться з матеріалами [https://docs.google.com/file/d/0B0cfdcD1-CbpLVVZMWNZem1jSlE/edit буклета] про метод проектів. Об’єднуються в групи, розподіляють завдання між групами. Проводять анкетування в групах, аналізують його та вибирають свою стратегію. Вивчають теоретичний матеріал, проводять мозковий штурм і за допомогою діаграми Вена знаходять точки дотику та впливу героїв один на одного, з’ясовують, яку роль відігравало оточення в житті героїні – Анни Кареніної. Впродовж роботи учитель надає постійні консультації, проводиться поточне оцінювання учнів. Учні складають тести для само оцінювання, відповідають на запитання літературних диктантів, а також самі складають відповідні запитання до теми. Робота завершується [https://docs.google.com/file/d/0B0cfdcD1-CbpY2J6NFpDYmNkQUU/edit презентацією] та захистом проекту.Для створення ситуації успіху вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B0cfdcD1-CbpUnk1MTB6UDVIUk0/edit фасилітацію.] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Лілія Терещенко | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | Вчитель,російська мова та світова література | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | М. Павлоград, Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | liliat1964@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 34: | Рядок 58: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 09.02.15-23.02.15 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | Павлоградський міський ліцей | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Бондарева Раїса Григорівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:59, 27 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Діалектика" душі толстовських героїв
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, всесвітня історія
Вік учнів, клас
14-15 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на виконання учнями 10-го класу під час вивчення теми «Творчість Л. М. Толстого».Учні повинні дослідити розвиток психології вчинків, душі головних героїв роману «Анна Кареніна».Для виконання завдання учні об’єднуються в групи по 5 чоловік
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми "Діалектика душі" толстовських героїв"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Постановка запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних моментів, а також інших важливих проблем роману. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про роман«Анна Кареніна» відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д,під час опитування. Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Учні переглядають презентацію вчителя Основних запитань, знайомляться з темою проекту «Діалектика душі» толстовських героїв». Знайомляться з матеріалами буклета про метод проектів. Об’єднуються в групи, розподіляють завдання між групами. Проводять анкетування в групах, аналізують його та вибирають свою стратегію. Вивчають теоретичний матеріал, проводять мозковий штурм і за допомогою діаграми Вена знаходять точки дотику та впливу героїв один на одного, з’ясовують, яку роль відігравало оточення в житті героїні – Анни Кареніної. Впродовж роботи учитель надає постійні консультації, проводиться поточне оцінювання учнів. Учні складають тести для само оцінювання, відповідають на запитання літературних диктантів, а також самі складають відповідні запитання до теми. Робота завершується презентацією та захистом проекту. Дайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні переглядають презентацію вчителя Основних запитань, знайомляться з темою проекту «Діалектика душі» толстовських героїв». Знайомляться з матеріалами буклета про метод проектів. Об’єднуються в групи, розподіляють завдання між групами. Проводять анкетування в групах, аналізують його та вибирають свою стратегію. Вивчають теоретичний матеріал, проводять мозковий штурм і за допомогою діаграми Вена знаходять точки дотику та впливу героїв один на одного, з’ясовують, яку роль відігравало оточення в житті героїні – Анни Кареніної. Впродовж роботи учитель надає постійні консультації, проводиться поточне оцінювання учнів. Учні складають тести для само оцінювання, відповідають на запитання літературних диктантів, а також самі складають відповідні запитання до теми. Робота завершується презентацією та захистом проекту.Для створення ситуації успіху вчитель створює фасилітацію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лілія Терещенко
Фах, навчальний предмет
Вчитель,російська мова та світова література
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5
Місто\село, район, область
М. Павлоград, Дніпропетровської області
Контактні дані
liliat1964@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02.15-23.02.15
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
