Відмінності між версіями «Портфоліо Віктора Дусика для учнів 11 класу з предмету "Захист Вітчизни" з теми "Стройова підготовка"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [http://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aQk02SlpzZnZ1UWs/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Враховуючи специфіку предмету, можливості конкретного навчального закладу та вимоги проекту доцільно покласти оцінювання роботи учнів на вчителя шляхом аналізу продуктів, створених учнями та на основі звітів командирів взводів. Крім того оцінюється вклад конкретного вихованця шляхом його виступу на заключному брифінгу. | ||
| + | |||
| + | [http://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aaVQxdGVxbk1tbjA/view?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Вчитель проводить брифінг, на якому знайомить підрозділ з проектом (вивчається [https://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aUlc4N1J4dHBNMjQ/view?usp=sharing Презентація до проекту]) та визначає мету роботи. Учні розподіляють завдання по взводам, обговорюють організаційні питання. Головним принципом організації діяльності є значна самостійність вихованців при вирішенні всіх аспектів проекту. Вчитель залишає собі консультації. | ||
| + | Учні заповнюють [http://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aaVQxdGVxbk1tbjA/view?usp=sharing таблицю ЗХД], розробивши таким чином конкретні цілі власної діяльності. | ||
| + | |||
| + | Оскільки організаційно на уроках з предмету клас являє собою роту, що ділиться на 2 взводи, то дана структура зберігається при груповій роботі. | ||
| + | |||
| + | Перший взвод працює з темою «Історія військового строю в світі та Україні» | ||
| + | Опрацювати інформацію з теми, використовуючи підручник, літературу, Веб-ресурси. Сформулювати тези. Результат роботи – матеріал, розміщений в учнівському блозі. | ||
| + | |||
| + | Другий взвод працює з темою «Сучасна стройова підготовка в Збройних Силах України» | ||
| + | Опрацювати інформацію з теми, використовуючи підручник, літературу, Веб-ресурси. Сформулювати тези. Результат роботи – матеріал, розміщений в публікації у формі буклету ([http://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aM1piSHctOXFmSEU/view?usp=sharing Сторінка буклету №1], [http://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7abmw0RXc3VnBvVVU/view?usp=sharing Сторінка буклету №2]). | ||
| + | |||
| + | Учні обох груп створюють [http://armymag.blogspot.com/ блог "Історія військового строю"], який наповнюють інформацією та посиланнями на ресурси. | ||
| + | |||
| + | На завершення проекту проводиться заключний брифінг у формі дискусії за питанням «Значення стройової підготовки в розвитку особистості», на основі висновків створюється учнівська презентація з тезами до проекту. | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aUlc4N1J4dHBNMjQ/view?usp=sharing Презентація до проекту] | [https://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aUlc4N1J4dHBNMjQ/view?usp=sharing Презентація до проекту] | ||
| + | |||
| + | [http://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aaVQxdGVxbk1tbjA/view?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [http://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7aM1piSHctOXFmSEU/view?usp=sharing Сторінка буклету №1] | ||
| + | |||
| + | [http://drive.google.com/file/d/0B1nSc9VmiI7abmw0RXc3VnBvVVU/view?usp=sharing Сторінка буклету №2] | ||
| + | |||
| + | [http://armymag.blogspot.com/ Блог "Історія військового строю"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:56, 22 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Стройова підготовка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - навчальний курс "Захист Вітчизни", дотичний предмет - історія
Вік учнів, клас
Учні (хлопці) 11 класу віком 15-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для 11 класу з предмету «Захист Вітчизни», тема № 1. Стройова підготовка (3 год. ) Під час роботи над проектом учні опрацюють основний та додатковий навчальний матеріал, який стосується історії військового строю та сучасних видів стройової підготовки, нададуть власну оцінку необхідності стройової підготовки в армії та її роль у фізичному, моральному та дисциплінарному розвитку чоловіка. Використовуючи груповий метод роботи, учні створять мультимедійну презентацію, учнівський блог «Історія військового строю», публікацію. Завершенням проекту буде дискусія «Значення стройової підготовки для розвитку особистості»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Враховуючи специфіку предмету, можливості конкретного навчального закладу та вимоги проекту доцільно покласти оцінювання роботи учнів на вчителя шляхом аналізу продуктів, створених учнями та на основі звітів командирів взводів. Крім того оцінюється вклад конкретного вихованця шляхом його виступу на заключному брифінгу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель проводить брифінг, на якому знайомить підрозділ з проектом (вивчається Презентація до проекту) та визначає мету роботи. Учні розподіляють завдання по взводам, обговорюють організаційні питання. Головним принципом організації діяльності є значна самостійність вихованців при вирішенні всіх аспектів проекту. Вчитель залишає собі консультації. Учні заповнюють таблицю ЗХД, розробивши таким чином конкретні цілі власної діяльності.
Оскільки організаційно на уроках з предмету клас являє собою роту, що ділиться на 2 взводи, то дана структура зберігається при груповій роботі.
Перший взвод працює з темою «Історія військового строю в світі та Україні» Опрацювати інформацію з теми, використовуючи підручник, літературу, Веб-ресурси. Сформулювати тези. Результат роботи – матеріал, розміщений в учнівському блозі.
Другий взвод працює з темою «Сучасна стройова підготовка в Збройних Силах України» Опрацювати інформацію з теми, використовуючи підручник, літературу, Веб-ресурси. Сформулювати тези. Результат роботи – матеріал, розміщений в публікації у формі буклету (Сторінка буклету №1, Сторінка буклету №2).
Учні обох груп створюють блог "Історія військового строю", який наповнюють інформацією та посиланнями на ресурси.
На завершення проекту проводиться заключний брифінг у формі дискусії за питанням «Значення стройової підготовки в розвитку особистості», на основі висновків створюється учнівська презентація з тезами до проекту.
Блог "Історія військового строю"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віктор Дусик
Фах, навчальний предмет
Вчитель предмету "Захист Вітчизни", трудового навчання, фізичної культури
Навчальний заклад
Магдалинівська загальноосвітня школа I-III ступенів
Місто\село, район, область
С.м.т.Магдалинівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
Адреса електронної пошти - dusik1951@gmail.com
Телефон - +380987410991
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09-21 лютого 2015 року
Місце проведення тренінгу
Магдалинівська загальноосвітня школа I-III ступенів
