Відмінності між версіями «Порфоліо з теми "Я - частина світу"»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 11 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| − | Щоб оцінити проект ми використовували такі методи оцінювання: грфічні схеми, письмові й усні тестування і вікторини, фото журнали, спостереження вчителя за групами. В кінці роботи с проектом учні повинні себе оцінити, і роботу своїх однокласників. Щоб краще зрозуміти критерії | + | Щоб оцінити проект ми використовували такі методи оцінювання: грфічні схеми, письмові й усні тестування і вікторини, фото журнали, спостереження вчителя за групами. В кінці роботи с проектом учні повинні себе оцінити, і роботу своїх однокласників. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено спеціальну схему:[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWanlvVkZIelpPNVk/view?usp=sharing оцінювання блогу],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWU0NLVlR0dUZKYWM/view?usp=sharing оцінювання веб-сайтів], [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWaTJhLWtwc2dNMFU/view?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWNkpzS2hxSlBsMUk/view?usp=sharing оцінювання мовлення], [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWTE1Nd0pPQW1tQXM/view?usp=sharing оцінювання презентації],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWdkQ1T2U4SjExaTg/view?usp=sharing оцінювання усних відповідей]. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Перед початком роботи згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель початкових класів, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями. На початку роботи учні:з ознайомлює з ТБ на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. | + | Перед початком роботи згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWXzM2OXlQNjVfamM/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель початкових класів, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями. На початку роботи учні:з ознайомлює з ТБ на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. |
При перегляді [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWLVNOdkg3VUp1YjQ/view?usp=sharing вступної презентаці]ї учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження: | При перегляді [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWLVNOdkg3VUp1YjQ/view?usp=sharing вступної презентаці]ї учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження: | ||
1. Створення [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWbTRCQUJKb191QVE/view?usp=sharing презентації] на тему: " Як дроби живуть навколо нас?" | 1. Створення [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWbTRCQUJKb191QVE/view?usp=sharing презентації] на тему: " Як дроби живуть навколо нас?" | ||
| − | 2. Створити [drobu4.blogspot.com блог] на тему: " Для чого нам потрібні дроби?" | + | 2. Створити [https://drobu4.blogspot.com блог] на тему: " Для чого нам потрібні дроби?" |
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWdF95R3hweC1HbGc/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1LDqAdopDIqiYLgnYwLTBbG4yknZRKhdHwGn_DB2_E3c/edit?usp=sharing онлайн опитування.] | Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWdF95R3hweC1HbGc/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1LDqAdopDIqiYLgnYwLTBbG4yknZRKhdHwGn_DB2_E3c/edit?usp=sharing онлайн опитування.] | ||
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.Після завершення роботи проект пропонується на позакласному заході з математики. | Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.Після завершення роботи проект пропонується на позакласному заході з математики. | ||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Математика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | [http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП « Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»] | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | с. Мирна Долина, Попаснянський р-н, Луганська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Тел.380997449024 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 44: | Рядок 47: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 16.02.2015-21.02.2015 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | [http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП « Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»] | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 55: | Рядок 58: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна | ||
Поточна версія на 12:32, 20 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Я частина світу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний – математика,допоміжний – сходинки до інформатики
Вік учнів, клас
4 клас, 9-10 років
Стислий опис проекту
Проект має назву «Я частина світу», створений він для 4 класу. В цому проект,і учні першої групи мають створити презентацію на тему « Як живуть дроби навколо нас?» і відповісти на такі питання: « Навіщо ми вивчаємо дроби?», « Як використовуємо дроби в побуті?», а учні другої групи мають створити блог на тему «Для чого нам потрібні дроби?», який буде починатися з історії виникнення дробів. Після завершення роботи проект пропонується на позакласному заході з математики.
План вивчення теми
Оцінювання
Щоб оцінити проект ми використовували такі методи оцінювання: грфічні схеми, письмові й усні тестування і вікторини, фото журнали, спостереження вчителя за групами. В кінці роботи с проектом учні повинні себе оцінити, і роботу своїх однокласників. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено спеціальну схему:оцінювання блогу,оцінювання веб-сайтів, оцінювання виконання групового завдання,оцінювання мовлення, оцінювання презентації,оцінювання усних відповідей.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель початкових класів, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями. На початку роботи учні:з ознайомлює з ТБ на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. При перегляді вступної презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження: 1. Створення презентації на тему: " Як дроби живуть навколо нас?" 2. Створити блог на тему: " Для чого нам потрібні дроби?" Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацієюпро дотримання авторського права. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн опитування. Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.Після завершення роботи проект пропонується на позакласному заході з математики.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Суркова Юлія
Фах, навчальний предмет
Математика
Навчальний заклад
ВП « Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
Місто\село, район, область
с. Мирна Долина, Попаснянський р-н, Луганська обл.
Контактні дані
Тел.380997449024
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16.02.2015-21.02.2015
Місце проведення тренінгу
ВП « Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
Тренери
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна
